Lesson 9 How Many?教学设计实例

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How many? 课 题

教学目掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s 标

beautiful. 理解名词复数及读音

教学重句型：How many … can you see? I can see…

It’s beautiful.

点

教学难名词复数的读音。

点

课 型

教

学

内

容

与

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。

2．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.

2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears

How many? （A）Let's Talk

新授

教具

录音带、单词教法、学法及

卡片

个性化设计

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过

程

can you see?

让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.

5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。

6．学生进行角色扮演，表演课文。

（三）趣味操练

（Practice）

1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

板

书

设

计

课

后

反

Unit 6 How many? （A）Let's Talk How many … can you see?

I can see…

It’s beautiful 11 12

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