语海畅游·积少成多ppt课件配套教案内容

嵩县思源实验学校教务处

四年级下册语文教案

第

二

单元

时间： 总第 课时 主备人：王麦霞 审核人：

课

题

教

学

目

标

百花园二

1、能够正确区分同音字。

2、积累关于”千（）万（）”的词语。

3、体会拟人句的表达效果，学会写拟人句。

4、积累古诗《渔歌子》。

5、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

6、培养学生的观察能力，激发口语交际的热情。

重

点

1、拟人句的表达方式，练习把句子写具体；

难

2、细心观察学校，说说校园最美风景。

点

教学

先学后教 当堂训练

模式

教学

用具

课时

安排

教学过程：

PPT 两课时

第 1课时

一、板书课题（ 1 分钟）

二、出示学习目标（ 2 分钟）

1、能够正确区分同音字。 2、积累关于”千（）万（）”的词语。

3、体会拟人句的表达效果，学会写拟人句。 4、积累古诗《渔歌子》。

5、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

6、培养学生的观察能力，激发口语交际的热情。

三、自学指导（ 分钟）

（一）自学指导1（ 分钟）（第一次先学后教）

生自学： 语海畅游

同音字辨析

1、导入：

来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。

嵩县思源实验学校教务处

2、出示同音字。

hú

jià

gāng mù

（

）蝶

（ ）驶 山（

）

（ ）色

（ ）水

衣（ ） （

）才 （ ）布

炼（ ）

（ ）碑

A 你发现了什么？ B 试着填空。

C 相互对照，更正。 D 教师强调易错字。

E小组讨论，再举出几组例子，并填空。

更正、讨论、点拨

（二）自学指导2（ 分钟）（第二次先学后教）

生自学：

“千”字成语

1、出示

：

千变万化

千姿百态 千差万别

千丝万缕

千真万确

千奇百怪

A 读一读，说说你的发现； B 再说出几个这样词语；

C 记一记，写一写。

更正、讨论、点拨

（三）自学指导3（ 分钟）（第三次先学后教）

生自学：拟人句训练

出示句子：大海波浪翻滚。 大海狂怒起来。

小河哗哗地向前流去。 小河唱着歌向前奔去。

夜深了，欢乐的山村又安静下来了。 夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。

学习提示： A 读句子，体会表达效果的不同； B 出示课外练习； C 检查练习效果，强调拟人句与比喻句的区别。

更正、讨论、点拨

（四）自学指导3（ 分钟）（第4次先学后教）

生自学：

古诗《渔歌子》

《渔歌子》

唐

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

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青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

A读背古诗； B 组内讨论古诗意思，教师点拨；

更正、讨论、点拨

（五）自学指导3（ 分钟）（第5次先学后教）

生自学：阅读平台

学习提示：A 读通读顺诗歌；

B 选择喜欢的句子，说说你从中读懂了什么； C 完成课后题。

更正、讨论、点拨

师检测：

第二课时

（一）自学指导1（ 分钟）（第一次先学后教）

生自学：

我的采集本 长城 北京故宫 莫高窟 天坛 颐和园 苏州古典园林

庐山 九寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑

学习步骤：A 熟读； B 简要简介； C 记忆，书写

文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产主要是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括可移动文物和不可移动文物。

非物质文化遗产包括在民间长期口耳相传的诗歌、神话、故事等；传统的音

乐、舞蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关生产、生活的其他习俗；传统的

手工艺技能等。

更正、讨论、点拨

（二）自学指导2（ 分钟）（第2次先学后教）

嵩县思源实验学校教务处

生自学：能说会道

同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？

小组同学互相说。

1、课前以小组为单位选择校园中最喜欢的一道风景线进行观赏、评价。

A 这风景线有哪些景物？ B 美在哪里?可以描写不同环境下的景。

C 有哪些地方是你不太理想的？ D 提出合理的建议。

2、组内交流。

3、组内派代表在班上交流。

4、倾听者及时评价，相互取长补短。

更正、点拨

七、教学反思

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：