因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

课题：一个因数是0的乘法教学内容：教材第66页。教学目标：1.掌握0和任何数相乘都得0的结论。 2.通过学生独立探索和合作交流，体验类推，迁移的数学思想和方法。 3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 10:28:00

来源学校

学校：冀州市官道李镇第一小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计内容

未知

2018-06-01 10:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计内容

正文

课题

：一个因数是0的乘法

教学内容

：教材第66页。教学目标

：1.掌握0和任何数相乘都得0的结论。 2.通过学生独立探索和合作交流，体验类推，迁移的数学思想和方法。 3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力。教学重点：理解0和任何数相乘都得0的结论。

教学难点：理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

课型、课时：

新课第一课时

教具准备：课件，卡片

教学过程：一、复习旧知. 口算下列各题: 0+3= 6+0= 5+0= 0+0= 100-0= 4-0= 3-0= 0-0= 你们怎么算的这么快？是不是发现了什么规律？那,今天这节课在这个基础上继续研究一个因数是0的乘法计算二、探究体验，经历过程。教学例4.（出示课件）（1）.你能把图意跟大家说一说吗？先在小组里交流。

学生在小组内交流讨论，教师巡视了解情况。

（2）.谁愿意跟大家讲一讲？图中有7只小猴子，把它们面前盘子里的桃子都吃光了，问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？

（3）.你能用算式表示出来吗？因为每个盘子里都没有桃子，所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示，7个盘子就是7个0相加，结果还是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0 你觉得还有其他的计算方法吗？

（2）.谁愿意跟大家讲一讲？图中有7只小猴子，把它们面前盘子里的桃子都吃光了，问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？

（3）.你能用算式表示出来吗？因为每个盘子里都没有桃子，所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示，7个盘子就是7个0相加，结果还是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0 你觉得还有其他的计算方法吗？我觉得可以用乘法计算，因为7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）（4）.想一想，0×3=？ 9×0=？ 0×0=？你发现了什么？

（都得0. 我发现0和任何数相乘都得0.）

三、巩固练习。 1、让学生做”做一做“的第1，第2题。学生独立计算，并集体订正。

四，课堂总结在今天的学习中，你有什么收获？

板书设计：

一个因数是0的乘法 0+0+0+0+0+0+0=0（个） 7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）

想一想，0×3=？ 9×0=？ 0×0=？

结论：0和任何数相乘都得0.

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计内容