因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课堂教学四元设计表课题: 因数中间或末尾有0的乘法授课教师:周晓新备课时间: 2018.3.3 项目课题教材内容因数中间或末尾有0的乘法人教版小学三年级数学第六单元说明1.使学生掌握0和任何数相乘都得0，第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学目标2.运用知识解决问题，让学生会计算0的乘法，正确熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2020-11-11 20:01:22

来源学校

学校：德钦县第二小学

因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）

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2020-11-11 20:01:22

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）

正文

课堂教学四元设计表

课题: 因数中间或末尾有0的乘法

授课教师:周晓新

备课时间: 2018.3.3

项目

课题

教材

内容

因数中间或末尾有0的乘法

人教版小学三年级数学第六单元

说明

1.使学生掌握0和任何数相乘都得0，第一个因数中间有0的乘法的

计算方法。

教学

目标

2.运用知识解决问题，让学生会计算0的乘法，正确熟练地计算末尾

有0的乘法。

3.使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

4.能正确熟练地解决实际问题。

教学

重点

教学

难点

产出

教学

总课时

活

动

概

览

课前准备提示

备课资料提示

让学生会计算0的乘法，正确熟练地计算出末尾有0的乘法。

运用知识解决问题，并能准确计算。

会写课后做一做

1课时

活动

1 2 3 名称

创设情境，激发兴趣

巩固练习，迁移类推

创设情境，探索新知

材料、媒体

时间

10分

15分

多媒体课件

教材、教参。

。教

学

过

程

活动一

: 创设情境，激发兴趣

环节

时间

学习过程（学生活动）

1、思考并回答问题。

2、两个同学间相互讨论，请同学回答问题。

3、回答问题。

4、倾听。

内容和目学习指导（教师行为）

标提示

1、一个桃都没有用

个数表示？7个盘中一共有多少个桃子？

2、用加法和乘法该怎样列式？

3、出示想一想题目。

4、小结、板书。

活动二：巩固练习，迁移类推

环节

时间

2、同桌思考、回答问题。

3、回答方法。

4、回答计算方法。

5、课堂作业、巡视辅导。

学习过程（学生活动）

1、举手回答。

内容和目

学习指导（教师行为）

标提示

1、出示做一做。

2、讲解例5。问：604X8的简便口算方法是什么？

3、竖式计算该怎样算？

4、布置课堂作业:做一做。

5、布置对比练习题作业。

活动三：

创设情境，探索新知。

环节

时间

学习过程（学生活动）

1、思考怎样做因数末尾有0的题。

学习指导（教师行为）

1、出示例6及竖式。

2、提问280X3有几种竖式计算方2、思考并回答。

、

活动四：沟通联系，促进迁移。

环节

时间

学习过程（学生活动）

1、回答。

内容和目标提示

法?指名同学回答计算时需注意什么？

学习指导。（教师行为）

1、布置口算复习题。

2、出示笔算题，指名学生上讲台做题。

3、课堂内完成做一做。

内容和目标提示

2、做一做

3、写在作业本上。

板书

设计

课

后

反

思

因数中间或末尾有0的乘法

604X8=4832

280X3=840

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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