4 爷爷的芦笛优秀课堂实录

嵩县思源实验学校教务处

四年级下册

语文

（学科）教案

第

五

单元（章节）

时间：2018.5.2总第

课时 主备人：郭烨 审核人：任秀阁

课

题

19、我和祖父的园子

1.认识6个生字，会写8个生字。

学

2.正确流利有感情地朗读课文。

习

目

3.理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的表达方式。

标

重点：正确流利有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。

重点

难点

难点：体会出作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣及作者的表达方式。

教学模式

教学

用具

课时

安排

1

先学后教

当堂训练

多媒体、PPT、平板电脑

2课时

嵩县思源实验学校教务处

课堂流程

谈

话

导

入

学习

目标

预

习

要

求

预

习

反

馈

第一课时

教学内容

你家有小菜园吗？都种了些什么？它给你带来过怎样的快乐？今天，我们一起去看看萧红在她的《我和祖父的园子》里获得了哪些乐趣吧！

教学设计

1、板书课题，

齐读课题。

平台融合

1、

学习本课生字词。

2、朗读课文，说说课文写了一件什么事? 自读课文,预习要求

1.自由读课文,圈划生字词，不理解的句子。

2.组内交流字词学习情况。

自由读课文

1.圈划字词

2.组内交流学习

检测字词认读

·

1.

开火车

2.

挑人领读

2.纠错正音

抽查

学生自由读课文，利用工具书或同桌互相帮自

主

学

习

助，解决不认识的生字词，把字音读准确。

1、认读生字，给生字注音、组词。

2、会写生字书写。

1.

自学

2.

同桌互学

3.

开火车

4.

指导书写

合作

探究

1、

课文写了一件什么事？

2、

小组合作交流

3、

汇报展示

1、

小组合作交流

2、

汇报展示

指名说

课堂

小结

当堂

检测

1、这节课你学到了什么？

推送

练习册一二三四题。

挑人上黑板写

纠错

2

嵩县思源实验学校教务处

布置

作业

1、抄写课后生字词3+3+2。 2、抄写词语花篮词语三遍。

第2课时

课堂流程

复习

检测

学习

目标

自主

学习

教学内容

1.请同学们回忆一下,本文主要写了什么事。

教学设计

平台融合

2.

让我们一起走进园子，品味童年。

1、有感情地朗读课文，读出作者的感受。 2、体会出作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣及作者的表达方式。

1、文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一位怎样的老人？

“我”：天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。

祖父：勤劳、慈爱、幽默、宽容。

2、读课文，想一想，这是一个怎样的园子？

这是一个充满生机、自由自在、无拘无束的园子。 3、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 花园色彩明亮，健康，活力四射。表达了作者对园子的喜爱之情。 4、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。 这里把花、鸟、虫都想象成人，把它们都写活了，表现了我对祖父园子的热爱。自由自在的景物，处处表现着“我”的自由与快乐。

1、在“我”童年的记忆中，祖父的园子给“我”留下哪些印象？ 2、

为什么能给“我”留下这些印象？

推送

1.挑学生说

2.同桌讨论

3.抢答

推送

合作

探究

1、

小组合作交

2、

汇报展示

3

嵩县思源实验学校教务处

祖父园子里的动物是自由的，植物也是自课堂

小结

由的，童年的“我”，在祖父的园子里更是自由的。童年的生活是多么的幸福、快乐，让我们珍惜现在的幸福生活吧！

1.按要求写句子。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（仿写比喻句）

他静静的站在那,一动不动的和一座雕像一样.

2.本文选自_________的《 _______》。通过对祖父园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时____________、_______________的特点，表达了作者_______________________。

指名答

平台推送

1、

挑人说

2、

纠错

平台推送

当堂

检测

布置

作业

1、练习册五、六大题。 2、有感情地朗读课文。

园子中的昆虫和树——有活力

板书

“我”在园子里——快乐

祖父深爱孩子

设计

19祖父的园子

院子里的一切——自由

园中充满幸福

“我”睡了——入梦

教学反思：

备课组长常规检查签字：

任秀阁 日期：

教务处常规检查：

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