Learning about Language教案教学设计｜教案在线预览

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-ing作主语和宾语微课教学设计东莞市虎门中学毕冬梅对于高中阶段的学生来说，非谓语在句中所作的成分和作用及其运用是难点、重点。在本课时的设计中，重点对其做主语和宾语的用法进行深入浅语言材料分析出的讲解，并通过由易到难的练习，让学习者掌握相关的语法规则，最后能自主地、正确地运用于写作。重点、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-07-06 18:03:00

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学校：东莞市虎门中学

Learning about Language教案教学设计

未知

2018-07-06 18:03:00

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关键词：Learning about Language教案教学设计

正文

-ing作主语和宾语微课教学设计

东莞市虎门中学毕冬梅

对于高中阶段的学生来说，非谓语在句中所作的成分和作用及其运用是难点、重点。在本课时的设计中，重点对其做主语和宾语的用法进行深入浅语言材料分析

出的讲解，并通过由易到难的练习，让学习者掌握相关的语法规则，最后能自主地、正确地运用于写作。

重点、难点

教学方式

教学对象

上课时长

-ing非谓语在句中所作的成分和作用以及其变形

PPT录屏型

高中一年级学生

9分38秒

教学目标：

1、学生能掌握-ing作主语和宾语的基本句法结构、判断其在句中充当的成分

2、学生能运用-ing作主语和宾语写出简单句、在写作中能运用-ing作主语和宾语

教学活动设计：

1.Lead-in:摘取本单元课文中两句典型的-ing作主语和宾语的句子，判断其用法。

设计意图：让学生自然地进入教学内容，激发学生的学习兴趣。

2、Put-in (1) The definition and the function of the –ing form as subject and object. 设计意图：精要地概括-ing作主语和宾语的定义与功能

预测效果：学生能快速理解-ing作主语和宾语的定义与作用

(2) Rewrite the two sentences by using the –ing form. 设计意图：通过合并句子让学生更进一步地了解并运用-ing作主语和宾语

预测效果：掌握-ing作主语和宾语的句法结构及选用

3、Put -out (1)Describe the photos using –ing form as subject and object. 设计意图：通过看图填空激发学生的兴趣，训练一些难度适中的练习，让学生加强对-ing作主语和宾语的理解和运用。

预测效果：不同层次的学生能通过练习能更好地掌握-ing作主语和宾语的语法规则。

(2) Rewrite some sentences with–ing form as subject and object and do a basic writing. 设计意图：提高学生的写作能力，在写作中能适当地运用-ing作主语和宾语来增添自己的文采。

预测效果：通过层次递进的活动，让学生一步步巩固-ing作主语和宾语的用法。同时，也为写作打下良好的知识基础。

设计理念与特色：

本节微课设计以-ing作主语和宾语的语法教学主线，通过深入浅出的语法讲解，激发学生学习的兴趣。教师把本单元的定语从句的概念去繁从简，突出教学的重难点，帮助学生在10分钟内获得最大效果的学习。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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