3.3.6 作品的发布与评价教学目标

信息技术课教案

第二章动画、视频及应用

第4节 《数字视频信息加工》教学设计

一、教学背景分析

学高中教科版选科

信息技术

授课

第4节4.4.3 数字视频信息加工

课题 以探究实验为基础，以培养学生的实验设计和实验操作、分析数据、归纳结论作为核心，以提升学生的探究能力和科学精神为重点。采取“合指导思想

作实验探究，讨论分析归纳、讲解”的教学方式。因为高二学生已经具有一定的实验观察能力与逻辑推理能力，所以,本节课循着”

问题—猜想—探究—结论，”的探究规律。以适应高二学生的认知特点和智力发展水平。

学生情况分析: 通过前期信息技术课程的学习，学生已经了解并掌握了一些数字视频的类型，并进一步知道了各种资源的准备和制作过程。本节课重点放在让学生探究怎样去完成一部完整的多媒体作品。为后期的多媒体信息集成做教学背景

准备，同时利用教师演示的方法弥补学生经验的不足。

基于以上原因，本节课学生主要是通过探究作品的构成，研究作品的方式并得出制作流程。让学生体验科学探究的过程，培养科学思维的能力和合作交流的能力。软件的学习只是辅助，重要的是培养学生总体把握的1

银川唐徕回民任课教中学

修

师

刘炜

年级

高二年级

所用教材

能力。引导学生在明确的感性认识基础上，对过程展开理性分析，提高学生的逻辑推理能力与信息规划的能力。

知识与技能 1、知道各种数字视频编辑软件的功能；

2、了解并基本掌握会声会影软件的使用方法；

3、能根据自身的要求，选择合适的题材，设计视频方案，能够付诸实施，培养和提高学生的设计能力和操作能力。

4、会根据生活中的实例分析得出相应的制作过程。

教学目标

过程与方法 1、让学生体验科学探究的过程：“问题-猜想-探究-结论”；

2、自行设计完成一个完整的作品。 情感态度与价值观 通过探究和演示，培养学生科学思维的能力和合作交流的能力，激发求知欲望，增强学习兴趣，体会信息技术学科多媒体实现方式的多样性以及科学实践的重要性。

教学重点

各种视频及音频资源的总体构成设计，并根据具体需要进行编辑。

教学难点

视频方案的设计，如何完成一个完整的多媒体视频作品。

教学方式

合作实验探究，讨论分析归纳、讲解

教学课时

1课时

多媒体电脑，多媒体课件及多媒体教学管理软件，相关素材资源等（多媒教学器材

体视频编辑软件为会声会影）

二、教学过程设计

2

复习回顾：我们如何获得我们需要的数字视频信息？→最有效和方便的方法是什么？我们的数码相机和手机→成为一个导演应该具备什么？需要什教学流程

么？→提供相应的素材与资源让学生探讨所要完成作品的构成→对学生的提议进行点评→选择一个方案进行视频编辑的演示→学生自行设计作品并熟悉软件的使用→小结→布置作业及课外拓展→结束本节课。

教学环教师活动

节

复习与本节课有关的内容。

观察图创设情境，激新课导入

引入：我们如何获得我们需要的数字视片，复习发回忆，诱导频信息？它们都有哪些格式？需要什么播放回顾

环境？

获得我们需要的数字视频信息最有效和方便温故知新

的方法是什么？

学生猜为本节课题引探究

学生活动

设计意图

我们的数码相机和手机，我们也可以成为一个想、回答

入做铺垫

拍客。

一、数字视频信息加工

从欣赏最新的功夫熊猫2宣传片开始。一引导学生迁移新课教学

个好的电影也需要宣传，但怎么去宣传，从一学生思考探究视频编辑个短短几分钟的片子当中我们了解了哪些东回答

西？如果你来做，你会怎么做？你能成为一个导演吗？

3 软件的功能和效果。

演示变形金刚3的宣传视频，让学生分通过分析→设析什么方式的视频是我们需要的？它同功夫计→演示→制熊猫2的宣传片有什么不同。提供学生日常生作→总结规活中的照片，视频素材，包括运动会，课间操，分析→设律，培养学生早操，演讲比赛，15周年演出片段等等，让学探究实生自己设计要表达的主题，准备相关的素材。验过程

（提示学生：网络视频，原本只是网友用DV总结规律

的实践、理论拍下一些有趣的视频，放到网上秀一下。但近分析能力及合年，中国的网民数量发展迅猛，有的视频点击作学习的能量上千万，出现了很多网络“拍客”。你也可力。

以成为一个拍客。制作自己的作品。）

教师演示一个多媒体视频作品制作的过程，并提示学生在其中的注意事项和简便操作培养学生设计方法。着重比较声音编辑、动画制作中学到的→制作→合作知识，比较异同，触类旁通。坚信会一样，通学生自行修改→分析总百样。

分析归学生用教师提供的素材进行实践，完成简纳结论

单的视频编辑。可以两个或四个人进行合作，结

要求当堂完成。重点不在于完成一个作品，而能力。提高动在于熟悉掌握软件的使用方法。

手能力。

（提示学生：看到一个好的作品，一定要问一下自己，我为什么认为它好，它什么地方4

计→演示的科学探究精→制作→神，提高学生使用软件结的能力，锻并归纳总炼学生归纳总结、语言概括

引起了我的注意，或让我感动。）

最后套用一句话，一切皆有可能。

（时间充足情况下，演示一些特技制作及特殊效果，比如画中画，单色背景处理，后期动画合成等等）

把学生在自由练习中遇到的问题进行归纳总结，集中进行演示，重点指出问题所在和解决的办法。比较和声音编辑、练习回顾

flash动画制作中的相同和不同之处，指导学生学习中的联想学习，说明信息技术课程实际上是相同的，不同软件中都有相同之处，学习是一件很容易的事。

通过本节课的学习，主要解决了以下几个问题：

1、如何欣赏视频作品，并不是简单的看完了事。

找出问题，解决问题。

课堂小结

锻炼学生归纳2、设计自己的作品要有自己的想法，不一定人云亦云。

总结、语言概3、实现想法的方式有很多，一定要找到适合自己的方法。

括能力。

4、日常生活中处处可以学习到信息技术，感受到信息技术。

课堂巩固及课后

作业

根据学生课堂完成情况，可选择课后综合实践为课后

作业。让学生欣赏相关的作品，比如高三毕业典礼的卡拉ok，其他MTV作品等等。激发学生后续的学习兴趣，给学生一个提示与支持。

5

1、看学生的兴趣点在哪里？

2、学生有哪些收获，更喜欢哪些方面的内容？

课后反思

3、在学习过程中还有哪些可以改进或不足之处？

6