探究活动课二　古老文化与现代文明PPT及课堂实录内容

研究性学习“国别史研究”活动课

指导老师

张碧瑜

活动任务：以高中阶段必修和选修教材所学知识为基础，指导学生进一步收集拓展整理资料，就世界任一国家以通史研究为体例展开研究。要求：能清晰表述一个国家历史发展的基本过程及阶段性特点，并就本国一个感兴趣的历史问题展开研究，撰写出国别史小论文，再进行课堂演讲发言，全校历史教研组老师参予观摩评价。

活动目的：

1、通过“国别史研究”活动，进一步培养学生归纳、整合、叙述、认识历史知识的能力。

2、通过“国别史研究”活动，让学生掌握国别史通史学习的基本要求和方法。能清晰表述一个国家历史发展的基本过程及阶段性特点，对重大历史事件和重要历史人物能结合历史背景展开深入学习和研究，加深对历史知识的了解和认识。

3、通过“国别史研究”活动，了解历史小论文的写作特点和方法，学会论从史出、史论结合的论述方法。

4、通过“国别史研究”学习，特别是演讲发言，培养学生的口头表达能力，有助于进一步提高学生的综合素质能力。

5、通过“国别史研究”活动，以个人或小组形式展开，活动中培养了学生合作探究、虚心讨教、精益求精等学习精神。

研究成果：“国别史研究”历史小论文；课堂演讲（PPT稿）发言。

活动过程：

1、以所学知识为基础，个人或小组确定一个国家，展开“国别史研究”活动。活动情况如下：

姓名

刘子伟

赵湘香

肖湘

郭慧晴

严傲冰

苏琪璇

吴馨怡

马俊瑶

许晓庆

刘燚婷

刘嘉鑫

张强英

赵博康

严美霞

毛誉凝

杨菁

黄璇

许澎

唐博源

殷骄子

贺文锦

侯陈丽

朱倩云

李志鹏

许晓玲

欧阳霞

彭嫦

袁珺

谭昭

欧阳丰

丹麦

阿拉伯联合酋长国

俄国

意大利

新加坡

埃及

美国

印度

日本

西班牙

保加利亚

阿根廷

挪威

捷克

朝鲜

英国

国别史

赵莉

谭羽萱

赵靖

魏鸿宇

张雅林

袁函

苏梦瑶

杨婷

张兴泉

曹岺芳

陈玉洁

彭炼达

李博文

法国

苏联

瑞士

荷兰

澳大利亚

巴西

加拿大

葡萄牙

塞浦路斯

德国

2、指导老师对“国别史研究”活动的基本要求、方法、程序给予指导。

3、在选定国别的基础上，搜集相关人物资料、图片，可从图书馆、书店、互联网上查找。小组汇总、处理相关材料，确定相关重要的论点与论据。

4、撰写出“国别史研究”小论文。

5、每人课堂试讲，同学和指导老师给予初步评价和指导。（7课时）

6、汇报课：（1课时）课堂演讲发言，相关老师观摩指导评价。

活动指导：

“国别史研究”方法，应注意以下几点：

①以所学知识为基础，以通史简史为体例，整理、归纳出一个国家

形成发展的基本历程及阶段性特征，语言简炼，详略得当，叙述明了。从而对一个国家的历史形成基本的了解和认识。

②选定一个感兴趣的问题，展开深入研究。以此作为研究性学习的重点课题。有明确的观点、论述清晰，有个人认识。

③学生在搜集和整理史料的基础上，运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点和方法，分析和解决历史问题。

④、在研究的基础上，说出自己的认识和感悟。

活动延伸：

评比出此次活动中的优秀论文和选手，给予表扬和奖励；撰写活动总结和体会等。

研究性学习“国别史研究”汇报课

329班

任课老师

张碧瑜

序号

1

2

3

4

5

6

7

8 姓名

欧阳丰

刘燚婷

杨菁

肖湘

严傲冰

郭慧晴（小组）

吴馨怡

许澎

唐博源

（小组）

赵湘香

曹岺芳

国别史

英国史

新加坡史

美国史

俄国史

意大利史

印度史

阿拉伯联合酋长国

加拿大

得分（总分）

另：根据初赛，评为三等奖的同学还有：

彭炼达（塞浦路斯史）

殷娇子（日本史）

李志鹏（保加利亚史）

张兴泉（巴西史）

彭嫦（捷克史）谭羽萱（法国史）

谭昭（朝鲜史）。

1、请评分老师根据讲稿内容、效果等给出综合评分。

2、总分100分。在70~100分中计分。

3、本次活动将评出一、二、三等奖。

研究性学习“国别史研究”评比结果

一等奖

二等奖

三等奖

彭炼达（塞浦路斯史）

殷娇子（日本史）

李志鹏（保加利亚史）

张兴泉（巴西史）

彭嫦（捷克史）谭羽萱（法国史）

谭昭（朝鲜史）。