Warming up、Pre-reading、Reading、ComprehendingPPT配套教学设计内容

教学设计

一．

教学对象分析

学生来自高二理科班，经过一年半的高中英语学习，普遍具备较好的语技能和语言知识基础。学生能够积极思考问题，配合教师完成课堂任务。在教师的引导和鼓励下能够积极参与课堂互动，课堂发言质量较高。

二．

教材内容分析

教材内容为人教版高中英语教材选修九第五单元Advertising的Reading部分。本文共分为4个部分。在日常生活中，广告无处不在，并且涉及我们的生活的方方面面。广告的作用是什么，如何制作一则有效的广告，如何去评判一则广告的有效性，这是本课探讨的主要内容。让学生了解虚假广告的危害，学会对虚假广告说“不”，这是本课希望实现的情感目标。本课涉及广告的专业性内容，教师需要增加背景知识介绍，创设课堂情境，帮助学生理解相关内容。

三．

教学目标

1.

学生能够掌握与广告相关的词汇（知识目标）

2.

学生能够学会寻找主题句和概括，归纳（能力目标）

3.

学生能了解虚假广告的危害并学会对虚假广告说“不”（情感目标）

四．

教学重难点

1.

学生了解如何制作一则有效的广告

2.

学生分析一则广告

五．

教学过程

Step1: Warming up and lead-in 1.

教师引领学生了解本课的学习目标和主要内容。

2.

教师展示大量的广告图片，让学生了解广告无处不在。

教学目的：本环节的目的是激活话题词汇和背景知识图式，从单元主题到本课主题，让学生根据图片了解文章内容，激活相关词汇，激发学生学习兴趣。

Step2: 让学生了解广告的形式和作用。（Reading for details）

1.

通过图文并茂的形式让学生了解广告可以以文字，音乐，影片呈现。

2.

通过大量广告创设的情境，鼓励学生小组讨论广告的作用。

教学目的：本环节的目的是鼓励学生根据背景知识的输入，实现语言的输出，锻炼学生的语言表达能力。

Step3: 让学生了解如何制作一则有效的广告。（Reading for details）

1.

教师要求学生仔细阅读文章的第二部分，完成主题句的五选三的配对练习。

2.

教师要求学生按学习小组分组合作，仔细阅读文章细节找出信息，完成表格。（表格中的红色覆盖部分是学生需要填写的部分）

教学目的：本环节的目的是让学生学会寻找段落的中心句，让学生深

入了解文章细节。小组合作完成表格，加深理解程度，课堂气氛也比较热烈。

Step4: 让学生了解如何去评判广告的有效性。（Reading for details）

1.

鼓励学生阅读此部分内容的过程中，将重点和中心句进行概括和归纳。

2.

让学生尝试分析一则洗发水的广告。

教学目的：本环节的目的是让学生在把握文意的基础上，形成一定的概括，归纳的能力。让学生利用所学的知识尝试分析一则广告，可以加强其对广告的理解。

Step5: 学生的展示时间（Show Time）

1.

教师通过ppt展出学生预先通过小组合作完成的以“眼镜”为主题的广告设计。

2.

教师鼓励学生表演自己的广告设计。

教学目的：此环节的目的是让学生在具体操练中对文章主题-广告加强了解并能够将广告词汇运用到自己的表达当中，提高学生的口语表达能力，活跃课堂气氛。

Step6: 让学生了解虚假广告的危害，帮助学生形成正确的情感目标

1.

以图片形式转出虚假广告。

2.

让学生小组讨论虚假广告的危害

3.

让学生学会对虚假广告说“不”

教学目的：本环节的目的是让学生加深对虚假广告危害的认识，从而学会拒绝虚假广告，做一个wise buyer.

Step7：Homework 1.

将课前设计的“眼镜广告”进行修改后上交。

2.

课后上网搜寻自己最喜爱的一则广告，下节课分享。

教学目的：此环节的目的是在让学生对广告有一定的了解之后，去修改预先设计的广告以及分享最喜爱的广告，有利于学生巩固所学知识。