Learning about Language优秀获奖教案

人教版高中英语三年级选修9

Unit1 Breaking Records Lesson 2 learning about language 教学设计

固阳县第一中学

张春艳

一、教材分析：

本课是人教版高三年级选修9第一单元的第二课时，是一节学习语言知识点的课。通过本课的学习，学生能够掌握本单元的一些重点词和重点短语的拼、读及用。本课出现了一些重点的词和短语，由于学生水平有限，从大量的知识点中筛选了一部分非常重点的词和短语进行学习。本课划分为四部分。第一部分是请同学们对Day 15的单词进行了解，达到会读的程度。第二部分是教师筛选了几个重点的单词，分别是pleasant, provide, rather, personal, plenty, position, progress, protect, reality这九个单词，让同学们对这几个词及其短语进行讲解，讲解的内容需要靠近高考中的考察点。第三部分是填空题，该部分是让同学们通过所给词的正确形式进行填空，就等于训练高考中的语法填空题。第四部分是选择题，所学的单词中有几个词是一词多义词，该部分是让同学们对句子的不同语境中，词的含义也有所不同，对词的含义有一个正确的判断。

二、学情分析

高三年级的学生，是即将参加高考的学生，为此，在教学中多以复习为手段。本节课就是一节复习单词的课程。虽然学生已经学习英语很多年了，但是大多数的学生基础还是很差。班级平均分在90左右。也就是刚及格的水平。尖子生少，中等生站大多数，还有几个后进生。面对这样的学生，在设计课程时，要有梯度。以抓基础为目的，以提高水平为原则。设计课程环节，要考虑大多数的同学。最后设计的一词多义是给那些英语水平相对高一些的同学考虑的。

三、设计思路

本节课是一节单词复习课。目的是让同学们对所学的单词达到会读，会拼，会用的程度。所以在设计本节课程的时候，主要围绕这三点进行。先是给出5分钟时间让学生自己朗读单词，找出不会读的单词。然后让学生对重点单词进行讲解，最后是单词的运用，以习题的形式出现。在设计每个环节的时

候，要考虑每个学生的学情，争取做到课堂上人人有事做，人人都有所收获。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）

学生能够听说认读Day 15中的单词及短语

（2）

学生能够掌握重点单词的运用和一词多义单词的词义

2、能力目标

（1）

学生能够用所学的词汇造句，锻炼运用能力

（2）

学生能够归纳出本节课所学词汇的用法

3、情感目标

（1）

培养学生小组合作，互相帮助的精神

五、教学重难点

1、教学重点：

能够读、拼、用本节课中的单词和短语

2、教学难点：

本单元中出现的一词多义词汇和对时态、语态的判断

六、教学方法

多媒体教学、任务型教学、小组合作

七、教学过程

Step I. Greetings and dictation. (5’) T: Hello, everyone. Today, we are going to learn the words of Day 15. First, I’d like have a dictation of Day 14. Step II. Words of Day 15. Task I. Read words loudly and mark difficult words. (5’) (设计意图：先让学生对要学习的单词进行一个初步的了解，读一读词汇，把不会读的词汇标识出来，大家一块解决，读单词也是为了能够更快的去记忆单词) Task II. Ask several students to explain important words and phrases. (10’) (设计意图：Day 15中有很多词汇，有些是只需要认的，有些不仅需要认还需要会运用，所以有几个比较重点的单词需要单拿出来进行重点的讲解，对

于这部分的词，采用了让学生讲解的办法突破了教师讲解的传统做法，目的是学生通过讲解能加深了他们对该单词用法的掌握，同时其他同学也有一种新鲜感，会比从前听的更认真专注) Task III. Ask students to fill in the blanks according to the given words.（10）

(设计意图：在经过上一任务后，同学们对重点词的用法有了一定的掌握。但是还需要通过训练的办法进一步巩固所学知识，所以这一环节是想让学生们对所学的词汇进行巩固) Task IV. Ask students to choose the right answer according to the sentences. （8）

(设计意图：本环节是这节课中较难的一部分。也是为了阅读理解设计的一个环节。因为是阅读中常常会考察学生们对熟词生义的掌握，这也是阅读中的一个障碍，因此是这个环节中设置这样的任务就是为了锻炼学生对熟词生义的掌握，以便在阅读理解中扫清障碍) Step III. Summary and homework Make sentences using the word which we have learnt in this class. 八、板书设计

Key words: 1.

Pleasant (adj.) pleasure (n.) 2.

Plenty

plenty of 修饰可数名词和不可数名词

3.

Make progress 4.

Provide sb with sth Provide sth for sb 5.

Raise ①升起

②筹集

③提升

④养育

九、课后反思

高三的词汇课大多是复习课，所以在本节课的学习中略显有些枯燥。而且所学的重点词汇也是应高考所需。高考常考的考点也就是同学们学习的重点。在本节课中，需要掌握的知识和教学目标基本上都完成了。但也存在着一些

不足之处。比如学生学习英语的积极性没有调动起来，造成整堂课的气氛不是特别的活跃。在今后的教学中，争取有所改善。