第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计第二课时｜教案在线预览

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对应课文《第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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备课___2018_年 __6_月 __ 日上课时间时间编写人：王徽课题第周周月日班级节次总课时数第节第八课与时俱进──木刻、漫画、现代雕塑教学1、了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑

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2020-09-28 00:27:18

来源学校

学校：徐州市贾汪区建平中学

第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计第二课时

未知

2020-09-28 00:27:18

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关键词：第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计第二课时

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备

课

___2018_年 __6_月 __ 日上

课

时

间

时

间

编写人：

王徽课题

第周周月日

班级

节次总课时数

第节

第八课

与时俱进──木刻、漫画、现代雕塑

教学1、了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。

目标

2、

启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。

教学重难点

重点：木刻、漫画在抗日战争和民主革论文命运动中曾经发挥过的战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

难点：优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的，

教学教参、网络信息

参考

讲授法、情景教学、问答法、小组多

媒

体

教学辅助手段

方法

合作法、讨论法

专用教室

授课教

组织教学

师生问好

导入新课――

一、

导入

出示《怒吼吧，中国》

二、

指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

三、

但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家

1、提出问题讨论：木刻的特点、制作方法？漫画有哪些种类与特点？

讨论指出：中国20世纪30年代初期出现由鲁迅倡导，以进步美术青年为

自主先学

引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。

小组讨论

学

木刻运动

与

家国存亡

二次备课

教学过程设计

主力的木刻创作运动。

中国古代木刻版画具有悠久的历史，但这交流展示

种版画都是刻工复刻画师的原稿，是一种复制木刻。这种木刻大约在14世纪初传到欧洲，到19世纪欧洲产生了创作木刻。

教

创作木刻的特点是不模仿，不复制，刻者自己以刀代笔，以木代纸或布，完全由刻者自己创作，刻家就是画家

2、延安木刻：

古元《乡政府办公室》

彦涵《当敌人搜山的时候》

教师小结：木刻在抗日战争和民主革命运动中发挥过巨大战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。

四、漫画：

漫画的本义是什么？

教学和我们当今喜欢的漫画有什么不同？

过程丰子恺《瞻瞻底车》

设计

张乐平《三毛流浪记》

教师小结：华君武以漫画创作反对美帝国主义援助蒋介石打内战；《三毛流浪记》，作品揭示了旧中国流浪儿童的苦难生活和不合理的社会制度。

木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实，成为二十世纪三、四十年代最活跃和最有战斗性的美术运动之一。

学

二次备课

艺术品的战

斗力,在哪

里? 质疑拓展

请3位同学发言。

作品有什么样的艺术特色？

检测反馈

漫画有哪些著名艺术家，你喜欢谁的哪件作品？

木刻：你喜欢哪件作品？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实）

小结反思

课外作业

体验作品：了解套色木刻创作方法，引导学生临摹一件木刻或漫画作品。

木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社会教

学

现实，成为二十世纪三、四十年代最活跃和最有战斗性的美术运动之一。

小

结

关于本教案的常见问题

Q：第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教学设计第二课时