1、数的世界（1）教学设计(第二课时)(共4页).pdf

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关键词：1、数的世界（1）教学设计(第二课时)(共4页)

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第九单元整理与复习

课题:数的世界(1)

教学目标:

1. 使学生进一步整理整数数位顺序,能说出数的组成,能正确地读、写多位数;掌握多位数的大小比较;会熟练地将大数进行改写和求多位数的近似数;进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能口算整十、整百数乘法的得数。

2使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习,进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用,加深体会写数、读数的原理,培养比较、判断等思维能力,进一步发展数感;进一步提高乘法计算的能力。

3.使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感,树立学好数学的信心;培养整理、反思和交流,以及认真计算、细致检查等学习习惯。

教学重点:多位数的意义和读写,乘法的计算方法。

教学难点:用“四舍五入”法求多位数的近似数。

教学准备:课件作业纸笑脸奖品学生每人一支红笔

教学过程:

一、谈话引入

师:本学期的新课已经结束,从今天起,我们将对本学期所学的知识进行整理与复习。今天这节课,我将带领大家走进数的世界(板书课题:数的世界1)今天这节课,可不仅仅是一节复习课,它更是一场PK赛!看(出示玩具),它可爱吗?喜欢吗?想不想把它带回家?能不能得到它,还要看你们今天的表现,我会把它作为奖品奖励给今天的冠军组,想不想夺冠?有没有信心?老师期待着你们精彩的表现!二、整理与练习

(一)我会读,我会写

1.复习数位顺序表(出示数位顺序表表格)

(1)小组交流

师:请同学们仔细回忆数位顺序表的相关内容,并把回忆出的知识和同组同学说说。

(2)交流总结

把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫作数位。

从个位起,每四个数位是一级,一共分为个级、万级、亿级。个级包含的数位有个位、十位、百位和千位,计数单位分别是:一(个)、十、百、千;万级包含的数位有万位、十万位、百万位、千万位,计数单位分别是万、十万、百万、千万;亿级包含的数位有亿位、十亿位、百亿位、千亿位,计数单位分别是亿、十亿、百亿、千亿。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是10,这种计数方法叫十进制计数法。

(3)学以致用

出示:

32451009里面有()个万和()个一。

2006000000里面有()个亿和()个万。

师:看到这样的题,你会怎么做呢?(分级)并请学生上前展示做题的过程。

2.复习多位数的读法。

(1)同组交流并讨论多位数的读法。

通过讨论得出读数方法:

(2)学以致用从高位读起,一级一级地往下读。读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。

读出下面各数

324532450000 20080000 30000462500

请学生示范读数。

(3)归纳总结(多位数的读法歌)

3.多位数的写法。

(1)总结写数方法

师:如何写多位数?(生:先写亿级,再万级,最后写个级,哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0)

(2)学以致用

写出下面各数

八千六百四十二万三千

六百亿零七百五十万

五千万零七十三

请学生示范写数过程。

4.闯关练习

(1)介绍规则师:复习完上面的知识,下面就进入我们今天的闯关练习。老师在每组的抽屉里都放了一些笑脸,每一关中每组都全对可以得到一个笑脸,最后得到笑脸最多的组就是今天的冠军组,并将得到今天的奖品。准备好了吗?请进入第一关——我会读,我会写!

(2)校对答案,同组互批。

(3)统计成绩(全对的组可以得到一个笑脸)。

(二)我会变,我会比

1.复习数的改写

师:多位数改写的方法是什么?(生:将万位后面的4个0换成“万”字,将亿位后面的8个0换成“亿”字)

2.复习求近似数

(1)出示:

7505210≈()万 10247654321 ≈()亿

师:如何求一个数的近似数?(让学生结合上面的题,说说过程)

(2)总结方法

用“万”作单位的近似数:找万位,看千位

用“亿”作单位的近似数:找亿位,看千万位

3.比较大小。

万 50亿

(2)总结方法

师:通过上面几题的比较,你知道如何比较多位数的大小了吗?(生:首先看数位是否相同,位数不同时,位数多的数就大;位数相同时,从最高位依次比起) 4.闯关练习

(1)师:复习完上面的知识,下面继续我们闯关继续,请进入第二关——我会变,我会比!

(2)校对答案,统计成绩,奖励笑脸。

(三)我会乘,我会算

1. 复习三位数乘两位数的笔算

出示:128×16 850×15

(1)指名说说计算的过程

(2)总结笔算方法

2. 复习积的变化规律

师:根据24×3=72,你能很快的说出下面的结果吗?

24×30= 240×3= 240×30=

师:通过上面的计算,你能总结出什么规律?(积的变化规律)

师:积的变化规律的内容是什么?(生:两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也跟着乘几)

3.闯关练习

师:复习完三位数乘两位数的笔算和积的变化规律,下面请进入第三关——我3

850×20

会乘,我会算!

(1)口算

(2)笔算

(3)校对答案,统计成绩。

三.随堂检测

1. 总结

师:前面,我们从数位顺序表、多位数的读写、多位数的改写和求近似数以及多位数的大小比较四个方面复习了认识多位数,以及三位数两位数的笔算和积的变化规律。

2.闯关练习

师:在前面的闯关活动中,你们表现得非常棒,也取得了可喜的成绩,但是,谁是今天的冠军,还要看下一关,也是最具挑战的一关,下面请进入第四关——终极PK!

3.校对答案

以小组间互批的形式进行。

4.统计成绩。

5颁发奖品

公布比赛结果,冠军组上台领奖。

四.课后作业

完成补充习题<数的世界1>相关练习。

(执教:江苏省淮安市盱眙县仇集镇中心小学徐金玲) 4

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