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关键词：练习一第一课时评课稿(共6页)

正文

《练习一》教学设计

第一课时

老隆镇第三小学黄礼勇

教学内容:

北师大版四年级下册教科书第18,19页《练习一》1—5题。

教学目标:

1、系统地整理本单元所学知识,加强知识间的联系。

2、使学生进一步熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算,并能正确、迅速地进行改写。

3、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。

4、体会数学知识在生活中的应用价值,激发学生的求知欲望,培养发散思维能力。

教学重难点:

重点:掌握单位间相互改写的方法。

难点:能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。

教法与学法:

教法:创设情境,质疑引导,主动探究法,练习法。

学法:小组合作、动手操作、交流法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,回顾相关知识。

1、师:同学们,今天智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢?你们想去吗?(想),那我们先到小数馆看看吧!(课件演示,同时板书:小数。

2、师:想一想,我们在小数方面都学习了哪些内容?还有哪些困难?

3、在小组里说一说。

4、小组汇报,全班交流,互相评价。(根据学生汇报情况及时整理并板书)

小数的意义

单位换算

小数比较大小

小数加减法

师:你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,多棒!相信大家接下来解决问题的能力也会越来越棒!

二、多层次练习,巩固方法。

(一)小数的意义练习。

课本18页练习一第1,2题。

(1)独立完成。

(2)交流方法并提醒容易出错的地方。

(设计意图:借助直观型进一步理解十进分数和小数之间的关系,加深对小数意义的理解)。

(1)你是怎样在数线上确定9.8和10.1的位置。

(2)你是怎么比较的?小组交流方法并汇报。

(设计意图:加深对小数意义的理解,同时也是借助直观培养学生的数感。)

(二)单位换算,大小比较练习。

1.师:看同学们这么聪明,智慧老人要出出题考考你们。

6分米=()米 4元7角3分=()元

96克=()千克 7分米8厘米=()分米

(1)独立完成。

(2)指名汇报结果。

(3)教师小结。

你能用歌谣形式记下单位换算吗?数学魔术看这边,小的单位能变大。小数点,往左跑,进率是十移一位,进率一百移两位,一千三

位万四位。复名数,留大个,不同那位摇身变。

(设计意图:巩固单位换算。能熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算,并能正确、迅速地进行改写。)

2.师:笑笑带来她4个好朋友,让你们帮忙按高矮顺序排排队,你们愿意吗?

小许小文小强小丽

80cm 1m45cm 1.32m 0.95m 师:请观察上面的数据,你发现了什么?

生:单位不统一,需要化单位。

师:在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位,这样再比较就很方便了。

(1)请同学们以小组为单位讨论一下该怎样排队呢?

(2)组长汇报,全班交流。

师:同学们真聪明,想出了几种不同的排法。

预设:从高到矮;从矮到高。

统一单位以厘米作单位也可以以米作单位,甚至以分米作单位。(设计意图:巩固单位换算及小数大小比较。体会数学知识在生活中的应用价值,激发学生的求知欲望,培养发散思维能力。)

师:刚才的问题,同学们合作探讨的非常好,都能够积极开动脑筋,大胆发表自己的意见,老师非常赞赏你们这种学习态度,希望同学们再接再厉,请看下面一道题。

(三)小数加减法练习。

(1)笑笑输入算式时,哪里出错了?

(2)加数减少了,和会发生什么变化?

(3)那需要怎么调整?

(设计意图:综合运用加数与和的变化规律及小数的意义。)

师:宠物店里的小狗们饿了,你能帮小狗快速地找到它自己的骨头吗?慢了就被别人抢走了?

指名学生口答,并说说自己是如何快速地帮小狗找到骨头?

(设计意图:结合具体情境对计算结果进行估算,体会小数加减运算在生活中的广泛应用)。

5.森林医生。

1 1. 7 3 . 1 5 8

+ 2.8 6 - 2 - 7 .2 3

4 0 .3 3. 1 3 1 .7 7

师:一年一度的体检活动又开始了,请你们做医生,查查森林里这几棵大树的健康情况好吗?

让学生说一说错在哪里?是什么原因?并进行改正。

(设计意图:巩固小数加减法竖式计算。小数加减法首先要对齐小数点,小数的位数不同时,可根据小数的性质在小数的末尾添上“0”再计算。)

6.脱式计算。(怎么简便就怎样算?)

5.19-(4.19-2.83) 4.28+0.53-3.37

8.76-1.23-0.77 1.54+2.38+3.62

(1)请同学们独立计算。

(2)全班交流结果,说一说你是怎么做的,集体订正。

(设计意图:巩固小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。)三、课堂总结。

这节课,你觉得你的表现怎样?你有什么收获?

四、布置作业。

完成练习一6—10题。

五、小组评比。

1.组长清算本组奖旗面数,张贴到黑板上。

2.师宣布本节课冠军小组,并鼓励做得不够好的小组要加油!

板书设计:

练习一

小数的意义

单位换算

小数比较大小

小数加减法

资料摘要

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