资料摘要
五课时节约教学内容:北师大版三下P10、11、12设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算,重点解决“不够商1时商0”的问题。为了使学生较好地理解这部分知识,本节课的教学设计具有如下特色:1.关注学生对算理的理解。在教学中,当学生计算到被除数的十位发现不够商1时,教师及时组织学生讨论,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：节约
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 213
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-09-14 15:02:31
- 来源学校
- 学校：盖州市万福镇学校
第 1 页，共 1 页
节约优秀公开课教案(共6页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：节约优秀公开课教案(共6页)
正文
五课时节约教学内容:北师大版三下P10、11、12设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算,重点解决“不够商1时商0”的问题。为了使学生较好地理解这部分知识,本节课的教学设计具有如下特色:1.关注学生对算理的理解。在教学中,当学生计算到被除数的十位发现不够商1时,教师及时组织学生讨论,并加以恰当地引导,从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解,满足了不同层次学生的需求,取得了良好的教学效果,为后面的学习奠定了坚实的基础。2.注重学生的探究性学习。在教学中,给学生提供足够的时间和空间,让他们自主讨论解决问题的方法,并鼓励他们在解决问题的过程中选择自己喜欢的、合适的方法,提高学生自主学习的自信心和积极性。学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。
教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点:正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学过程一、导入新课 1.用竖式算一算306÷3= 840÷6=二、导学新课1.出示课本的主题图。
鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达 3个班卖废纸和矿泉水瓶,一共收入912元。数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的?912÷3=口算:900÷3=300 12÷3=4 300+4=304 你能用竖式来计算吗?学生独立完成,小组交流,全班展示。解决淘气的问题讨论:除到十位不够商1时怎么办?口算解释:先分900元,余下12元,不够30元每个班分不到1 0元,在十位上要商0。除法本身:用除数十位上的1除以3,不够商1,需要十位与个位上的数合起来,用12再除以3,结果等于4,所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思:2.学校用买废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?522÷4=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还剩2支,不够每个班再分1支,所以各位商0,余数是2。
即:用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是2. 三、巩固练习基础练习:1、2、 最大三位数除以最大一位数商是()在除法算式中,0不能做()A除数 B被除数 C商完成课本练一练第1题,圈一圈,算一算。3、除数是一位数的除法,应从被除数的()位除起A个位 B十位 C百位 D最高位提高练习1、()÷29=9---()时,(被除数是三位数)(1)当余数最大是(),这时被除数是()(2)当余数最小是()这时被除数是()2、最大填几7×()<38 8×()<50()×6<800 ()×9<721
四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的2题。2.课后作业:练习册六、板书设计节约(被除数中没有0)(一)912÷3=304(元)522÷4=130(支)……2(支)
《商中间和末尾有0的除法》教学反思本课教学是在学生已经学习了两位数除以一位数的算法的基础上展开的,是对除法的一个深入学习,通过学习本节课的知识,使学生掌握三位数除以一位数,因不够商1而在中间或者末尾商0的计算方法,为以后深入学习除法打下良好的基础。在教学过程中,我尽可能的把探索、合作、交流的时间交给学生。从问题的提出到问题解决;从解决问题策略的多样性到三位数除以一位数,因不够商1而在中间或者末尾商0的计算方法;从估算到列式计算,到最后总结,每个过程都让学生亲身体验,感受思想交流碰撞出闪光的火花带来的成功和喜悦,学生在探索过程中也得到不同程度的提高。当然,本节课的不足之处还有很多。第一:在复习引入时,口算题的数量比较合适,但是竖式计算的题目太多,使得学生花费的时间太多,以致占用了学习新知的宝贵时间。第二:在讲解612÷3时,说法稍显得啰嗦,不够简单明了。第三:在讲到本节课的重点“当不够商1时应该商0”时,我强调的不够,而使得重点有些不够“重”总之,这节课的缺点还有很多,但是从这节课中我也学到了很多,当亲身体验过以后,才能真正发现自己教学当中存在的问题,在以后的教学中,我会吸取这次的教训,努力提高自身的教学水平。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-14 15:02:31
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 213
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_268
来自：学校：盖州市万福镇学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：节约优秀公开课教案(共6页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。