哲学史上的伟大变革优质课教学设计

3.2 《哲学史上的伟大变革》

教学设计

【教材内容】本课主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。分三目即马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的重大理论成果。

【教学目标】培养提升政治认同、理性精神、法治意识和公共参与思想政治素养。通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神、与时俱进的品格。 【教学重点难点】

重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

难点：如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”

【教学用具】应用多媒体制作课件辅助教学 【教学过程】

复习旧课

回顾上一框内容，主要是有两大方面，一是哲学与时代的关系，一是哲学是社会变革的先导在哲学与时代的关系中，我们明确了真正的哲学是自己时代的精神上的精华。在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容，第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思想，第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。

导入新课

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学。那样。才能让哲学真正发挥它的功效那么，

现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗?在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真

正哲学，它就是不断发展着的马克思主义哲学。

关于马克思主义哲学，

我们非常有必要掌握下面两个问题，①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容。

讲授新课

课堂设问①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? （学生自主探究、分享，教师归纳点拨）

1、诞生的三大基础

回答这一问题我们应从三个方面来阐述。

首先，它的产生有阶级基础，A阶级基础。19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如法国里昂工人起义、英国宪章运动心、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训。没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器。

其次，19 世纪的自然科学也取得了重要成就，B自然科学基础。细胞学说(事物是普遍联系的)；生物进化论(事物是运动变化发展的》能量守恒和转化定律(世界统一于物质)。这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

第三，C理论来源——德国古典哲学(费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的街证法)。费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19 世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革一-马克思主义哲学诞生了!! !这是时代精神上的精华，是真正的哲学! 课堂设问②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? （学生自主探究、分享，教师点拨归纳）

回答这一问题要从两方面阐述，一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展。

2、马克思主义哲学的基本特征

A第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

旧唯物主义的局限性，只强调世界是(什么)物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如这是高铁。

高铁是物质的，但并没有说明高铁有什么用?所以仅知道这是高铁而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是高铁有什么用，即，这个世界是怎么样的。

唯心主义辩证法的局限性，只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。

辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的。这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝(客观精神)或主观决定的。

如高铁是运动的，为什么会运动?因人的驱动，人又是谁来驱动?是上帝赋子人这一能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

B唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如有人承认互联网是客观存在的，互联网也是运动着的，但美国经济为什么能称霸世界?，他却认为这是由特朗普等总统的意志决定的。社会运动为什么有朝代更替?他却认为这是耶稣安排的! 马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。(如生产关系一定更适应生产力状况的规律和上层建筑一定更适应经济基础的规律)同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点。

C实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，

对于它的科学性，我们应从两方面理解，一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设。所以，它是科学的科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义和唯心主义辩证法等。综

述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

知识归纳：为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？

第一、从产生看，它在一定的阶级基础、自然科学基础、理论基础条件下产生，是对人类哲学思想的批判的继承和创造性的发展

第二、从哲学的研究对象来看，马义哲学正确解决了哲学和具体科学的关系，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论

第三、从内容上看，马义哲学把唯物主义和辩证法结合起来，把唯物辩证的自然观和历史观结合起来。

第四、从哲学的使命看，以往的哲学只是以不同的方式解释世界，而马义哲学认为不仅要科学的解释世界，更强调要革命的改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己是无产阶级认识世界改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马义哲学的本质特征。

第五、从马克思主义哲学的发展来看，马义哲学从不自封为终极真理，而把自己看成一门创造性的学科，它随着实践与科学的发展而不断的丰富与完善。

综上所述，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是

2、马克思主义中国化的重大理论成果

A***思想

历史地位一一第一个伟大的理论成果

精 髓一一实事求是

活的灵魂一一实事求是、群众路线、独立自主

B邓小平理论

历史地位一一又一伟大理论成果

基本内容一一如何建设社会主义

主 题——什么是社会主义，

怎样建设社会主义，

C“三个代表”重要思想

历史地位一一最新成果

基本内容一一进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党怎样建

设党的问题。

本 质一一立党为公，

执政为民

作 用一一立党之本，执政之基，力量之源

D科学发展观

历史地位——是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的集成和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必然坚持和贯彻的重大战略思想。

具体内容——第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的主旨在于更好地发展。 E***新时代中国特色社会主义思想

形成——十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政

治保证等基本问题，并且要根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导，以利于更好坚持和发展中国特色社会主义。围绕这个重大时代课题，我们党坚持以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。 2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议，***新时代中国特色社会主义思想写入党章。

内容—— 1、明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；2、明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；3、明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；4、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；5、明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；6、明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；7、明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体； 8、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。 意义——***新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，

是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中特社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

【新课小结】这节课我们主要回答了两个问题①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征，所以希望课后对这一内容要用心去领悟。

【教学板书】

二、哲学史上的伟大变革一一马克思主义哲学的诞生

1、诞生的三大基础

A阶级基础——无产阶级

B自然科学基础——三大发现

C理论来源一一德国古典哲学(费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法) 2、基本特征

A在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

B唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一

C在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3、马克思主义中国化的重大理论成果

A***思想

B邓小平理论

C“三个代表”重要思想

D科学发展观

E***新时代中国特色社会主义思想