单元复习与测试ppt配套教案和课堂实录

课

题

主备人

教

学

目

标

知识

目标

能力

目标

情感

态度

价值观目标

思想道德修养与科学文化修养

肖晓燕

顺序编号

必修三第四单元第十课第二框题

1、识记思想道德修养、科学文化修养的含义

2、理解思想道德修养与科学文化修养的关系

提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。

1、通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。

2、帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。

学情分析

重

点难

点

教学

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

思想道德修养与科学文化修养的关系

归纳如何追求更高的思想道德目标。

1、情景教学法、案例分析法。利用多视频、图片展示生活中的思想道德冲突。

方法

2、启发式教学法，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

1．

课前准备：

⑴学生充分预习教材，掌握课文的相关知识内容。

⑵利用百度搜索关于文字资料和图片资料、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，感受道德的力量。

教学

⑶分小组搜集辩题的相关资料。【自由辩论】——正方：科学文化比思想道德更策略

重要。反方：思想道德比科学文化更重要。）

方法

2．

整体思路：课堂教学环节设计：设计“视频导入，直面生活----辩论比赛，知识拓展---探讨分析，理解生活----情景回归，体验践行”四个教学环节。学生自主合作探究、教师总结提升，实战演练。

3.教学准备：课件、多媒体平台

教学过程

备注

1

一、新课教学：

1、情景导入：播放晚会小品视频《扶不扶》

小品主人公遭遇困境，面对摔倒的老人，到底是扶还是不扶？从而陷入了两难，那同学们，在你们生活中有没有遭遇类似的两难事情呢？结合生活实例来谈谈自己的感想。

在学生积极的发言中，要求学生回答两个问题。

（1）引起两难问题的原因在于哪里？

（2）解决两难的途径是什么？

人，我们可以提升自己的思想道德修养和科学文化修养，从而引出本节课标题。

2、知识梳理

以学生自己旁边事情入手，结合教师自己生活当中也碰到过的两难问题从而引起共鸣。并进行思考引起两难的

引导学生分别可以从社会和个人两个角度出发来进行思考，针对于个原因在于哪里？

探究活动一：针对刚刚的讨论，可以归纳以下知识点。

知识点一：这些现象之所以普遍存在的原因：

(1)客观原因:社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人思从社会问题引入，激想观念中，形成了多元化的道德选择标准

发学生思考，培养学

(2)主观原因:个人思想道德修养层次不同

知识点二：

如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选习兴趣。

择呢？

科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

探究活动二：

知识点三：

一个重要的途径：就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的

学生阅读课本108页，（然后齐读科学文化修养与思想道德修养的含义）

培养学生自主学习能（1）科学文化修养与思想道德修养的含义（板书）

我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。

己的头脑，是科学文化修养的重要内容。

①科学文化修养：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自力

学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自

②思想道德修养：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认

识、思想道德判断水平，陶冶思想、道德情感，养成良好行为习惯，形

成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。

以表格归纳形式出现：

2

区别

方式

内容

科学文化修养

思想道德修养

以辩论赛的形式来呈自我教育、自我提自省、自律

高

自然科学、社会科提高思想道德认识、判断水平、情感，

学

树立三观、崇高理想

思考：这“德”与“才”之间是什么样的关系？两者之间存不存在现，通过学生的思维着谁更重要的说法？

探究活动三：唇枪舌剑论“德”“才”(突破本课重点知识) 激辩从而对这个知识点有更深的体会。

学生展开辩论：正方观点——当今社会德比才重要

反方观点——当今社会才比德重要

从学生精彩的辩论中可以得出两者之间应该是同等重要，那两者的

联系应该是怎么样的呢？

探究活动四：

展示案例：“未成年在押人员多为文盲”。思考，这说明了什么？给你什么启示？

学生活动：积极思考并讨论问题（举手回答）

教师点拨：缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高科学文化水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非

运用“案例分析法”有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。提高理论联系实际的能力和鉴别能力。

的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。

展示案例：“制造电脑病毒事件”。思考，这说明什么问题？

学生活动：积极思考并讨论问题（举手回答）

教师点拨：不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免

人格上的缺失，甚至危害社会。只有加强思想道德修养，才能运用所掌

握的科学文化知识为人类造福。加强思想道德修养，能够促进科学文化

修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于

增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。

具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的科学文化知识为人类造

福。

知识点四：二者联系应该是：相辅相成、相互促进（板书）

（1）科学文化修养能促进思想道德修养。

有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出

理性行为选择，养成良好的行为习惯。

（2）思想道德修养能促进科学文化修养。

3

有助于人们加强学习自觉性，掌握更多科学文化知识，提高科学文

化修养。

齐读有助于渲染课堂气氛，减轻学生疲惫感。

探究活动五：展示两则材料

1.海尔集团招聘人才的要求；

2.财务部企业财务处工作人员岗位的要求。

学生思考：面对这样的就业形势，我们应该怎么办？

教师归纳。

知识点五：追求更高的思想道德目标(板书) 教师活动：引导学生阅读教材110－112页的内容。思考“如何加强自身修养，提高道德水平”？

学生活动：积极思考并讨论问题（举手回答问题）

（1）永无止境的过程

加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

（2）不断改造主观世界的长期过程

在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是

一个不断改造主观世界的长期过程。积极的、健康的、进步的思想道德，

总是同消极的、有害的、落后的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限、社会主义思想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限、科学与迷信的界限、文明与愚昧的界限，才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。

为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。

（3）脚踏实地、重在行动的过程

加强自身修养，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起9、从现在做起、从点滴小事做起。

探究活动六：再面两难

通过以上学习，针对在课堂刚开始出现的两难问题再度进行回顾，问相对应的学生如果以后在遇到类似问题应该如何进行处理？并再度播放小品《扶不扶》的后面结尾部分，让学生在视频的感染下情感得到升华。

探究活动七：宣誓行动。

4

让学生站起来一起进行道德模范的宣誓格言。

(音乐伴奏《爱的奉献》) 二、课后练习

1.《人民日报》载文指出，大学生的成才问题备受关注，如何使大学生正真成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者、接班人？关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”，因为（

D

）

A.良好的知识文化修养能促进思想道德修养

B.加强知识文化修养有助于增强辨明是非能力

C.不注重思想道德修养，必然走上违法犯罪道路

D.具有良好的思想道德修养才能运用所学知识为社会造福

2.东汉王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其任，其殃必大。”北宋史学家司马光有言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这两句话反映共同的道理是（

C

）

A.知识文化修养比道德修养重要

B.思想道德修养比知识文化修养重要

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养就是思想道德修养

3.但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”。这句话强调说明（

B

）

A.知识文化修养比道德修养重要

B.思想道德相当重要，是不容忽视的

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养和思想道德修养永远对立

4.道德冲突（

C ）

①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物

A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①③④

5.关于知识文化修养和思想道德修养的说法不正确的是（

D

）

A.世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养

B.科学知识的学习是文化修养的内容

C.知识文化修养和思想道德修养相互促进

D.知识文化修养就是思想道德修养

教

学

板

书

加强知识文化修养

直面生活中的

思想道德冲突

科学文化修养

加强思想道德修养

与

思想道德修养

含义：

在知识文化的

文化修养促进道德修养

5

陶冶中升华

关系

道德修养促进文化修养

追求更高的思想道德目标

脚踏实地，不尚空谈，从我做起

教学反思：

6