综合探究　坚定理想　铸就辉煌精品学案

坚定理想

铸就辉煌

定州第二中学

耿莉莉

【教学目标】

1．知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2．能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

【新课导入】

理想是石，敲出星星之火，

理想是火，点燃熄灭的灯。

理想是灯，照亮夜行的路，

理想是路，引你走到黎明。

---流沙河

在诗人流沙河眼中，理想是敲出星星之火的石，是点燃熄灭灯的火，是照亮前行路的灯，是指引咱们走向光明和希望的路。

理想，被艺术化了，但却如此的美好和重要。那么在我们哲学中，理想究竟是什么？什么样的理想才是有价值的呢？带着这些问题我们一起来学习本节课的内容------坚定理想，铸就辉煌。

【课堂小组探究】

合作探究一：理想篇——理想是什么？

说到理想，大家都会想到哪些人的哪些事呢？（老师提问，学生自主发言）

大家说了好多关于理想的名人事迹，都很棒。可是纵观今日之中国，也不乏理想之人：

南仁东有理想，成功研制出了500米口径球面射电望远镜，用来观测脉冲星、暗物质、黑洞甚至星外文明，使我国的天文事业走在了世界前列；

黄大年有理想，让美国航母退后100海里的人。首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻关技术瓶颈，突破国外技术封锁，是新时代海归科技报国的楷模！

梁俊有理想，蜜月旅行，毅然支教。他相信：一件事，就是长时间做一件不起眼的小事，总会生出很特别的花朵。

无论是成就卓著的人，还是我们普通人，心中怀有对未来事物的美好想象和希望，拥有对未来社会和自身发展的向往与追求，这就是理想。

理想，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现，一种社会意识现象。对社会存在有重要的导向作用。

前面我们已经讲过，社会意识具有双重性。理想作为一种社会意识，怎样才是正确的，有价值的呢？

合作探究二：价值选择篇——什么样的理想才是有价值的呢？

（一）心理游戏

假设乘坐轮船即将沉没，你会选择哪六个人逃生？请说明理由。

船长；精通航海的罪犯；健壮的农民工；老医生；患绝症的女孩；智障的男孩；中年科学家；个体暴发户；貌美的吸毒女；国家干部；年迈的方丈；大学生。

学生小组讨论，说明理由。

华南师范大学王京跃教授给出的参考答案，依次为中年科学家、大学生自己、精通航海的罪犯、老医生、健壮的青年工人、貌美的吸毒女。

在这个选择中，第一条法则是人人有生存的权利；第二条法则最关键,被选择的人是否具备自救及帮助他人的能力；第三条是按《弃船法》和《公务员法》，船长应是最后一个离船的人，国家干部在危急时刻,要先帮助他人；第四条是女士优先原则，暴发户和吸毒女自救和助人的能力相当，选择女士。至于大学生自己,要有求生的意识和自我解救的勇气。若因为同情而选择“弱者”,影响了既能自救又能助人的“强者”的选生机会,其实更是对被放弃的强者”生命的一种漠视。

（二）选择

投身国家天文事业是南仁东的选择；

放弃国外优越条件，响应祖国母亲的号召是黄大年的选择；

青春年华，毅然支教是梁俊的选择；

站在人生的岔道口，总会面临各种选择，我们该如何选择呢？

教师总结：

（1）人的真正价值在于对他人、对社会的贡献。在劳动中为社会作贡献的人生是有意义和有价值的。

（2）遵循社会发展的规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，献身人民的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生是有意义和有价值的。

正式有了这样一群人，他们做出了正确的价值判断与选择，才托起了我们今天的中国梦。

中国梦是这些成就卓著的名人的，更是千万个梁俊的。有这样起群人，他们用自己的实际行动告诉我们如何圆梦，实现人生价值。

合作探究三：奋斗篇——实现人生价值，构筑中国梦。

塞罕坝精神是中国梦的生动体现。塞罕坝人是如何实现人生价值的？

教师总结：

（1）在劳动和奉献中创造价值。劳动是人存在的方式，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

（2）在个人与社会的统一中实现价值

（3）在砥砺自我中走向成功

活动：学生自己撰写理想人生规划！

课后练习：

23.(新课标Ⅰ卷)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有 ( ) ①价值观的差异导致人们的利益的差异

②发展必须坚持以人民为中心的价值导向

③正确的价值选择以正确的价值判断为前提

④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性

A.

①② B.①④ C.②③ D.③④ 23. (新课标Ⅱ卷) 2018年5月2日,***在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇,每个青年都应该珍借这个伟大时代,做新时代的奋斗者,这是因为( ) ①奋斗是实现人生价值的根本途径

②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难

③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实

④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5．(天津卷2018 )“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是党中央根据国际国内环境变化，特别是我国发展条件和发展阶段变化做出的重大判断。基于这一判断，党中央进行重大战略部署，推出了一系列政策措施，对于引领我国经济向高质量发展具有重要意义。上述材料表明( )

①社会存在决定社会意识

②先进的社会意识对社会发展起推动作用

③价值选择是价值判断的基础

④社会经济的发展取决于生产关系的调整

A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 40(全国Ⅲl卷).阅读林料,完成下列要求。(26分) 开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957丰8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领导乡亲们修水利，建电站，

架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986丰,甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。

将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。***高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神,強调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。

运用价值观知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。(10分)

【教学小结】

学生整体反映较好，对于基础知识的掌握有待加强！