哲学史上的伟大变革多媒体教学设计及其点评

哲学史上的伟大变革教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【学情分析】

高二年级学生已经进行了一年半的政治学科学习，具备一定的学科素养，理论联系实际和辩证看待问题的能力有所提高，同时也具备较高的阅读能力和归纳能力，因此学习本框内容比较容易。但是本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征， 2、难点：马克思主义哲学的基本特征

【教学方法】

分析讲授法、合作探究法、联系对比法

【教学过程】

阅读教材导入：看书回答相关内容。

(1)马克思主义哲学诞生的条件分别是什么？(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”? (3)马克思主义中国化的重大理论成果是什么? （一）马克思主义哲学的产生（板书）

合作探究1：

师：请同学们阅读课本18页虚线材料，并回答：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

学生活动：自主探究，并回答。

教师小结:1．马克思主义产生的三大基础（板书）

1

（1）阶级基础（板书）

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

（2）自然科学基础（板书）

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）（板书）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

（二）马克思主义哲学的基本特征（板书）

合作探究2: 阅读课本20页材料一的相关内容，思考:马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？

学生活动：学生活动：自主探究，并回答。

教师总结：

1.（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。

（2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

唯物主义与辩证法的统一,唯物辨证的自然观与辨证的历史观的统一,使马克思主义成为彻底严密完整的科学体系。

2.(从作用上说)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

【问题探究】：(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

2

（2）为什么说马克思主义哲学是革命的？

【思维引导】：

科学性-----就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。

革命性-----就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果（板书）

合作探究3：

1.为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

2.你知道什么是马克思主义中国化吗？

学生活动：自主探究，并回答。

教师总结: 1.马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

2.中国化成果: （1）***思想

（2）邓小平理论

（3）“三个代表”重要思想

（4）科学发展观

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。

【课堂训练】

1.下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈唯物主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

2.马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论

②信息科学和控制论

③细胞学说

④能量守恒和转化定律

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3.马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

4．随着时代的转化、实践的深化、社会的进步，马克思主义哲学要以新的理论观点、理论体

3

系满足时代的要求和实践的需要。这体现了马克思主义哲学的基本特征是(

) A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

B．实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

C．实践基础上的科学性与革命性的统一

D．是无产阶级的科学的世界观和方法论

5．与马克思主义哲学相比，近代形而上学唯物主义被人们戏称为“半截子唯物主义”。这说明，马克思主义哲学与以往任何旧的哲学相比(

) ①它实现了世界观和方法论的统一

②它在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的统一

③它认为思维与存在是同一的，旧的哲学不认同

④它实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

6．中国特色社会主义事业永不停息地向前发展，马克思主义中国化的进程也会持续不断地向前推进。这表明(

) ①马克思主义哲学随着实践的发展而发展

②马克思主义决定中国革命与建设事业的成败

③马克思主义具有与时俱进的理论品质

④马克思主义哲学是哲学发展的终结

A．①②

B．①④

C．①③

D．③④

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