哲学史上的伟大变革PPT专用教学设计内容

世界是永恒发展的

高中思想政治

人教2003课标版

1教学目标

1.知识与技能目标:

(1)使学生懂得世界是永恒发展的,了解发展的普遍性,正确理解发展的实质。

(2)通过教学,培养和提高学生的比较分析能力,提高学生判断是非正误的能力。

2.过程与方法目标:运用探究法、讨论法、分析法,创设具体的情景作为载体,总结分析哲学道理,使哲学道理生活化、通俗化,理解哲学道理过程化、自主化。

3.情感态度与价值观目标:通过教学,培养学生辩证法的思想,并树立马克思主义科学的发展观。

2学情分析

高中学生处于身体和心理成长的关键时期,处于这一阶段的学生对世界充满了好奇,他们求知欲强,容易接受新事物。尤其是我教的学生都是西藏生,他们基础较差,他们涉世不深,对事物的认识易出现偏激和偏差,对世界的认识停留在感性认识上。因此,若没有正确引导,他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

3重点难点

重点:发展的实质

难点:区分运动、变化和发展

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习联系的观点，课件展示手机图片

通讯手段的变迁揭示了人们生活条件的进步,体现了唯物辩证法的什么观点?唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学,也是关于世界永恒发展的科学,发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。

活动2【讲授】一、发展的普遍性

唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次:自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

◇课堂探究:①从生命产生到人的出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么? ②你认为人类的体质还会发展吗?

1、

自然界是发展的。

自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用,才构成了事物的变化和发展。

◇课堂探究:①回顾20世纪中国的历史,你能否体会到中国社会的巨大发展?②20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示? 2、人类社会是发展的。

社会形态的更替表明,人类社会是一个不断发展的过程。

◇课堂探究:①“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破?它说明了什么哲学道理? ②人们对自然科学的认识是这样,对某一具体事物的认识也是如此,请就此谈谈你的看法。

3、

人的认识是发展的。

每个人的认识都会经历一个由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。

活动设计:请学生上台展示课前所收集的关于“发展”的故事、俗语、诗词等。

活动3【活动】合作探究

变化一定是发展吗?全班分组讨论

活动4【讲授】二、发展的实质

合作探究内容: 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产

生和旧事物的灭亡。

发展与运动、变化之间的关系。

教师设问:我们之所以说世界是永恒发展的,是因为自然界、人类社会和人的认识都经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的前进和上升的过程,并将继续向前发展。由此同学们思考一下:究竟什么是发展? 学生回答:发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

教师设问:这是不是发展呢?多媒体展示两组图片

学生回答: 教师设问:发展与运动、变化之间的关系是怎样的呢? 学生回答: 多媒体展示图片

活动5【活动】新事物和旧事物

课件展示“电脑算命”,分组讨论是新事物还是旧事物? 问:什么是新事物,什么是旧事物?划分的标准是什么? 判断一个事物究竟是就事物还是新事物,不是形式的新或者旧,不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于他们是否同事物发展的必然趋势相符合。

(课件展示:请学生判断哪些是新事物) 活动6【练习】多媒体显示一个选择题。学生自己分析答案

多媒体展示:练一练:请同学们判断下面还有大量而丰富的教学相关资讯!] 哪些观点代表发展? A.小时偷针,大时偷金

B.青出于蓝而胜于蓝

C.长江后浪推前浪,一代更比一代强

D.士别三日,当刮目相看

活动7【讲授】教师总结

课堂小结:多媒体展示本框知识结构

活动8【测试】课堂检测

1.我国在确定经济社会可持续发展战略时,提出在21世纪实现三个“零增长”:2030年实现人口规模“零增长”,2040年实现能源资源消耗“零增长”,2050年实现生态环境退化“零增长”。这一目标的确立,从哲学上看 ( ) A.坚持了发挥主观能动性可以认识和改变规律的观点

B.体现了我们国家的性质

C.坚持了用联系的、发展的观点看问题

D.否认了事物的运动、变化与发展

2.我国近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。”这一观点说明 ( ) A.法、势、事例、风气都是不由人的意志决定的客观存在

B.客观事物是随着人的认识的变化发展而变化发展的

C.龚自珍

的观点是一个辩证唯物主义者的认识

D.世界上的一切事物都是变化和发展的

3.信息技术的发展,给社会带来了很大的方便,但某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”,冠以“新潮”的名字,称之为“时代的发展”。这种观点是 ( ) A.正确的,因为它运用了先进的信息技术

B.正确的,因为它是以前所没有的

C.错误的,因为它没有正确理解发展的实质

D.错误的,因为它没有看到事物的运动和变化

4.在“十二五”规划纲要中,沿袭多年的GDP硬性目标“隐居”了。有关人士指出,这不是说我们不再关心GDP增长的“快”,而是在当前特别强调转变经济发展方式,特别强调经济发展的“好”,避免一些地方片面追求经济发展的“快”。这说明 ( ) ①联系是普遍的,联系是有条件的

②变化就是发展

③坚持用发展的观点看问题

④搞好局部,使整体功能得到最大发挥

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

5.下列诗句中与“流水淘沙不暂停,前波未灭后波生”所蕴涵的哲学道理相同的是( ) ①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春

②不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层

③无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

④竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

作者：李书华

单位：营口第二高级中学