第三节 可持续发展的基本内涵课时教案

可持续发展的基本内涵教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1.了解我国人口、资源、环境形势、环境问题的历史发展概况和人地关系思想发展的历史演变。

2.了解可持续发展思想的由来，理解可持续发展的概念。

3.理解可持续发展的内涵，可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，掌握可持续发展的基本原则等内容。

（二）过程与方法

1.要求学生能够举例说明人类应如何参与环境可持续发展，能够清楚地表述自己的认识。

2.培养学生观察事物的能力，搜集、整理、运用资料的能力和合作探究学习的能力。

（三）情感、态度与价值观

1.运用辩证唯物主义观点，逐步培养学生的环境意识、全球意识和参与意识；使学生认识到自己在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则，并指导自己的实际行动。

2.通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、环境的重要性，自觉培养自己的社会责任感和主人翁意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.可持续发展的概念和可持续发展的基本内涵。

2.可持续发展的基本原则。

3.认识人类走可持续发展道路的必然性及其目标的实现途径。

（二）教学难点

1.理论与实践相结合，认识人类在不同历史阶段对人地关系的认识、行为表现及后果。

2.突破可持续发展复合系统中社会、经济、生态系统之间的相互关系。

3.积极宣传可持续发展思想，切实履行自己的职责，为人师表，付之于行动。

三、教学方法

案例教学法、合作探究法、情境教学法、

四、教学准备

多媒体设备、课件。

五、教学过程

（一）导入新课，自主探究

（请同学们看图片世界灭绝动物墓地）

师：同学们，看了这些图片你有什么感受？

我们可以深刻的感受到资源减少、环境恶化、人口增多……我们在片面的追求经济增长的同时，面临着日益严峻的资源、环境、人口与工业化加快和经济快速增长的矛盾，而且已经成为全球性的问题。世界人民在深刻的反思的同时，也向世界发出了最强音：要实施可持续发展。

【多媒体展示学习目标】

1结合现状，能领悟人类走可持续发展之路的必然性

2能概述可持续发展的定义

3能理解可持续发展的核心思想、目标和内涵

4结合生活实例，养成关心和爱护环境的行为习惯

1.1987年，联合国环境与发展委员会主席布伦特兰夫人正式提出了“可持续发展”这一概念。

2.1989年5月，第15届联合国环境署理事会期间通过《

可持续发展的声明》。

3.1960年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约召开，会议提出并通过了全球的可持续发展战略━《21世纪议程》，并且要求各国根据本国的情况，制定各自的可持续发展战略、计划和对策。

为解决这些问题，党和政府从我国发展的全局出发，提出了以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，指引我国的经济和社会沿着更加合理、更加科学的方向发展。中国的发展，要走可持续发展道路。我们不仅要建设一个富强的中国，同时也要追求一个更加美丽的中国。那么，今天老师将和同学们一起来探讨关于可持续发展的话题。

【自主学习提纲】

请同学们认真阅读教材74---75页，完成下列问题：

1.什么是可持续发展？

2. 可持续发展的核心思想。

3. 可持续发展追求的目标。

4. 可持续发展的基本观念。

5. 可持续发展的内涵。

（二）合作探究一

材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。

材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。

（1）合作探究：在自主学习中存在的问题。

（2）教师检查学生的学习情况。

2.小组展示（小组内派代表回答）

教师指导学生回答。

3.教师补充强调

合作学习2征集可持续发展的做法：

学校

家庭

社区

政府

国际

（三）课堂小结

为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了我们这一代的安康，为了子孙后代的幸福，为了人与自然的和谐相处，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。

实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。党的十八大报告提出，建设中国特色社会主义是经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”全方位建设，把建设生态文明提到新的战略高度。

六、随堂演练

1.可持续发展的基本特征就是指(

A

)

A．经济、生态、社会的可持续发展

B．工业、农业、科技的可持续发展

C．文化教育与精神文明的可持续发展

D．人民生活水平不断提高

2．可持续发展的核心内容是

( A

)

A．人类与环境和谐共处

B．人类尽可能地索取自然资源

C．人类不要向环境排放废弃物

D．环境无条件地为人类服务

3.下列人类活动中，具有可持续发展意义的是（D ）

A．20世纪30年代美国开垦中西部大草原，引起“黑风暴”

B．大力发展热带雨林迁移农业

C．在长江河床大力挖沙出售，既有经济效益，又疏浚了航道

D．我国在中西部一些地区实施“退耕还林”工程

4.我国古人的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是（D ）

A．烧草为灰，取灰肥田

B．以人为本，人定胜天

C．竭泽而渔，焚薮而田

D．封山育林，定期开禁