创新是引领发展的第一动力教学设计(第二课时)

广州三中公开课教学设计表

级别（科级、校级√、区级、市级、省级以上）（请打“√”

）

学年

2018-2019学年

学期

第一学期

时间

地点

第 2周星期三

第 6节

科别

政治科

课题

执教者

林铃芬

高三1班

课型

班级

高三1班

一轮复习课

树立创新意识是唯物辩证法的要求

一、

教学目标: 通过自主学习，能够阐释辩证否定观及其与形而上学否定观的区别，通过合作学习；探究学习，能够阐明辩证法的革命批判精神的内涵、本质，及其与创新意识的关系，懂得用辩证思维思考问题；结合我国近两年的创新成就和近年来对人们生活有重大影响的创新实例，认同我国发展理念，认同我国的中国特色自主创新道路，创新驱动发展战略，认同建设创新型国家目标，认同中国特色社会主义制度。结合我国创新所面临的瓶颈问题，增强学生社会责任感，知道如何创新，培养学生的创新意识，推动学生积极参与创新实践。

二、教学重、难点分析

1、教学重点：辩证法的革命批判精神和创新意识 2、教学难点：辩证法的革命批判精神和创新意识

三、

教学对象分析

高三的学生对辩证否定观及辩证法的革命批判精神和创新意识有一定认识，但理解不够准确，且不会运用原理和方法论来分析问题，解决问题，本课结合时政和实例使学生在已有认识的基础上深化认识，深化对原理的理解，同时注重讲练结合，提升学生主观题的解题能力。高三学生对我国的创新战略、自主创新道路有所了解，但了解还不够透彻和深入，且对如何提高自己的创新意识和创新能力没有清晰的认识，希望通过学生的课前搜集资料，课堂合作学习，加深学生理解。

四、学法指导

自主学习；合作学习；探究学习。

五、

媒体使用

一体机教学

六、

课前准备

学生课前重温本框学习内容；搜集资料：我国近几年创新成就或对人们生活有重大影响的创新实例；思考青少年如何培养自己的创新意识，提高创新能力。

七、

教学基本流程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

激趣导学

课堂导入

视频：***在中科院引出本课主题 十九次院士大会上的讲话

了解本课考点

呈现本课考点1，分明晰学习目标

析考情

自主学习思考：辩证否引导点评学生发言，提高学生自主学

一轮复习提升

定观与形而上学否定得出结论

观的差别

习能力和辨析力，通过对比分析法，突破考点

9月3日，位于广州市引出考点2，通过引探究学习，引导上下九路有着130多年导学生分析，交流，学生自主生成知历史的陶陶居总店拉把握：辩证法的革命识

闸停业。

批判精神的依据、内无独有偶，广州餐饮容、本质

“老字号”菜根香、大三元、云香楼近年来悄然消失。从2006年至2014年初，广州已有16家餐饮“老字号”停业或歇业。

——《南方日报》

阅读P76，思考：运用

一轮复习提升

哲学知识，思考这个世界是否存在永不消逝的“老字号”？“老字号”该如何把“根”留住？

例举：近几年我国科技点评学生作业和发通过课前搜集资创新所取得的成就或言，引导学生感悟我料，提高学生获对人们生活产生重大国的创新成就，促进取信息的能力，影响的创新实例。小组政治认同。

合作学习，交流课前作业。呈现讨论结果。

通过合作学习，培养学生的团队精神，合作能力；促进学生政治认同。

我国创新面临瓶颈

引导学生积极思考，促进学生自主生

——结合所学知识，或点拨学生发言，展示成知识，培养学联想与创新有关的成衡量学生创新能力生的社会责任感语，名言，典故，思考的标准及***寄和创新意识

青少年应如何培养自语，并引出辩证法的己的创新意识，提高创革命批判精神和创新能力

新意识的关系，方法论要求，

课堂小结

课堂练习

自主总结、归纳

展示思维导图

使知识系统化

[2017年全国II卷]真精讲精练

题训练

巩固课堂知识，

提升解题能力

课后作业

八、

板书设计

变式训练<学案>

学以致用