第二节　资源综合利用　环境保护教学目标设计

《资源综合利用

环境保护》

【教材分析】

1.

本节以化石燃料为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程中的能量变化和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。

2.

本节作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习选修模块乃至选择自己的未来的升学和就业方向都可能产生一定的影响。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.认识化石燃料是人类能源的主要来源，能书写简单代表物燃烧的化学方程式。。

2.了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途。知道煤的汽化和液化可以减少煤燃烧所造成的环境污染，提高煤的综合使用效率。

3.了解石油的成分；知道通过石油的分馏、裂化、裂解和重整可得到多种化工产品，熟悉他们的主要用途。

4.认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的概念，养成环保意识。

（二）过程与方法

通过预习准备，学会讨论、交流和合作学习。 （三）情感态度与价值观

增强环保意识，做合格公民。

【教学重点】煤、石油和天然气的综合利用

【教学难点】石油裂化的原理、加聚反应原理

【教学过程】

［新课导入]“白色污染”图片导入

[板书]1、煤、石油、天然气的综合利用

[阅读与思考] 阅读煤、石油和天然气的综合利用的相关知识，思考以下问题

1、

简述煤的组成？

2、

煤的综合利用有哪几种主要途径？

3、

什么是煤的干馏？其主要产品有那些物质？

4、

什么是煤的汽化和液化？主要目的是什么？

5、

天然气的主要成分是什么？综合利用包括哪些方面？

6、

石油的主要成分是什么？综合利用包括哪些方面？

7、

三大合成材料指的是什么？原理是？

[学生自主回答，互相补充，教师完善]

［板书］2、环境保护与绿色化学

[阅读与思考] 阅读教材“环境保护与绿色化学”相关内容，思考以下几个问题。

什么是环境问题？化学工作者面临的重要问题是什么？

[学生自主回答，互相补充，教师完善]

[阅读与思考] 阅读教材，思考以下问题

1、

绿色化学的核心是什么？

2、

什么是最理想的“原子经济”？

[学生自主回答，互相补充，教师完善]

[板书设计] 1、煤、石油、天然气的综合利用

2、环境保护与绿色化学

[及时巩固]

1.下列转化不属于煤或石油的综合利用的是（

）

A.将煤干馏制得煤焦油和焦炭

B.在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料

C.将煤变为煤球作燃料

D.将石油裂解制得乙烯等化工原料

2.(2014·上海高考)结构为…—CH＝CH—CH＝CH—CH＝CH—CH＝CH—…的高分子化合物用碘蒸气处理后,其导电能力大幅度提高。上述高分子化合物的单体是（

）

A.乙炔

C.丙烯

B.乙烯

D.1,3-丁二烯

3.（双选）化学与生产和生活密切相关,下列说法正确的是

（

）

A.聚乙烯塑料的老化是因为发生了加成反应

B.煤经过气化和液化等物理变化可转化为清洁燃料

C.合成纤维、合成橡胶都属于有机高分子材料

D.利用粮食酿酒经历了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程

4.环境污染问题越来越受到人们的关注，造成环境污染的主要原因大多是人类生产活动中过度排放有关物质。下列环境问题与所对应的物质不相关的是（

）

A.温室效应——二氧化碳

B.光化学污染——二氧化氮

C.酸雨——二氧化碳

D.白色污染——一次性塑料制品的使用

5.“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中,理想状态是反应中原子全部转化为欲制的产物,即原子利用率为100%。以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是(

) A.乙烯发生加聚反应制得聚乙烯高分子材料

B.用甲烷与氯气制备一氯甲烷

C.用苯和液溴为原料制取溴苯

D.用石灰石和稀盐酸反应制得二氧化碳