中国经济发展进入新时代教学教案设计

10.1中国经济发展进入新时代之教学设计

一、教材分析

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第一框题，本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立新发展理念。

二、学情分析

高一学生青春、有活力，学习的积极性好，在教学过程中，可从生活中他们常遇见的现象入手，结合书本的知识更能激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。

三、教学目标

1、结合自己所了解的有关生活事例，感悟十八大以来我国经济社会发展取得的重大成就。了解并展望“两个一百年”、“两个阶段”的目标追求。

2、熟记我国社会发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，探究破解我国社会主要矛盾的措施。

3、核心素养：政治认同 公共参与

科学精神 法治意识

四、重点难点

1、探究破解“新时代的社会主要矛盾”的经济学措施

2、引导学生认同社会主义现代化国家的奋斗目标

五、教学构思

（一）设计理念：要突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。

（二）教法学法

1、教法：情景教学法；问题探究法。

2、学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“自主合作探究”学习方法，鼓励学生积极参与，独立思考，主动讨论、积极质疑。 （三）教具：多媒体辅助教学

（四）教学设计：

1

教学环节

活动内容

活动形活动目的

2

式

根据学案提供的知识点自己预习课本,并在课自主学习

本相应位置做好勾画

看微课视频明确知识点,并在课本上修改完整。

观看

疑难突破：新时代的社自主学

明确从两个方面理解“人会主要矛盾

展示十九大材料

合

体

作

验

与

与

探

践

究

行

探究：如何破解我国讨论

社会的主要矛盾？

看材料+理念、个人等角度思考）

合作探

究

消费、生产、分配、国家战略自主学习+小组

合作探究（头脑风暴）（从习+小组民日益增长的美好生活需要”

讨论

加深对知识的认知和理解

自学

初学并感悟新课知识

3

在识记基础知识的基础上

自主完成学案训练展示题自主做可以强化学生对所学知识的练

完成题目后，先对桌两人题+合作理解及知识在生活中的运用提

交流后小组内讨论合作、交流+展的感悟。

升

交流训练展示部分的题 目; 小组展示点评。

生成知识结构图 与构构建体系：在学生自评知识小建

与互评基础上的点评总结结

——

生成文本的体系创建

+反思

总结 反思

课堂合作与效率方面

做题方法与能力方面

反思：知识方面

示

训

目，不依赖课本; 六、教学评价设计

在课堂教学中，教师设计多层次的尝试练习，

使学生不断尝试，不断深入，不断提高，培养学生的自学能力和自学习惯，发展学生的个性特征，这样使学生的智力因素和非智力因素不断提高。教师在授课中，根据学生在尝试中发现的问题有针对性的讲评。在自学中，学生已经懂得的，就不必再讲，学生感到有困难或疑惑的地方，要重点

4

的讲或重点地练，做到"练在刀口上，讲到要害处"，做到尝试——训练——讲析有机地结合，真正做到精讲多练，这是教学的灵魂所在。

七、板书设计

一、中国经济发展进入新时代 （一）

历史性变革

（二）

新时代的社会主要矛盾

（三）

开启新征程

八、教学反思

1.这节课主要是以学生为主体，老师为主导，让学生充分发表自己的看法，把理论的知识结合在实际的日常生活中，鼓励学生充分发表自己的意见，能调动学生学习的积极性，达到教学目的。 2.新课程的教学，如何突破书本知识的局限，延伸更深层次的内容是一个难题。 3.教学更重要的是通过教去引导学生学会关注这个社会，有悲天悯人的情怀。因此在选素材时要注重选择那些容易调动他们情感的材料，在一点一滴情感的调动中培养学生的善良之心，正义之心。

5