归纳与整理教案设计范例

教

学

设

计

方

案

课题名称

化学反应速率和限度

姓名

武广坤

工作单位

石家庄市藁城区第九中学

年级学科

高一化学

教材版本

人民教育出版社

一、教学内容分析

1、地位和功能

本节内容是继《化学计量在是实验中的应用》一节将物质的量概念引入化学计算后,又一计算方法教学。化学反应速率是化学反应限度讲解的基础。 2、内容的选择与呈现

本节分为概念的理解和概念的应用，以计算帮助理解记忆。

二、教学目标

知识与技能： 理解化学反应速率的定义和计算方法。

过程与方法： 通过定义，理解计算式，理解相关计算。

情感态度与价值观：

不断引导学生发挥主动性，培养严谨、仔细、认真的科学态度。

教学重点：

理解化学反应速率的定义。

教学难点：

理解化学反应速率的计算方法。

三、学习者特征分析

学生通过前边物质的量的概念的学习，对高中化学计算方法已经具备了一定的分析问题解决问题的能力，同时锻炼了较好的思维品质。本节内容着重以定义理解为基础，复习化学反应速率的计算方法，训练学生的计算能力。

教学方法

问题式学习

教学用具

学案

多媒体

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（1）．展示反应极快极慢对比强烈的两张图片

（2）．复习化学反应速率的概念

【引入】在前面的学习中我们知道了化学反应中能量的转化方式：热能、电能，这节课我们来处理化学反应的快慢和限度。

示。

【回答】：描述化学反应进行快慢的物理量。

单位时间内反应物浓度的减少量和生成物浓度的增加量来表念。

帮助学生明确概【板书】一、概念

复习1：在 N2 + 3H2 ==2 NH3反应中，自开始至２秒，氨的浓度由０变为0. 6 mol/L，则以氨气表示的化学反应速率是多少？

要点1：化学反应速率实际上是指某一段时间内化学反应的平均速率

要点2：同一反应的速率可用不同物质来表示，其数值可能不同，但表示的意义相同，所以需要指明具体物质，如V(CO) 复习2：某分解反应的反应物A的浓度在10秒内从6 mol/L变成2 mol/L，则在这10秒内A的化学反应速率 V (A) ？

复习3：反应4NH3+5O2== 4NO+6H2O 在5升的密闭容器中进行，30秒后，NO 的物质的量增加了0.3 mol，此反应的平均反应速率用NO来表示为多少？

复习4：反应

复习记忆定义，通过要点复习更好的要点3：化学反应速率之比等于化学方程式中的化学计量数之比。

要点4：固体或纯液体，其浓度可视为常数。因此不用固体或纯液体表示化学反应速率。

理解定义，关注定义的4NH3+5O2== 延伸。

4NO+6H2O 在5升的密闭容器中进行，30秒后，NO 的物质的量增加了0.3 mol，若用O2的浓度变化来表示此反应速率是多少？

若用NH3 来表示呢?

教师活动

学生活动

1、向一个容积为1L的密闭容器中设计意图

三行式的复习

放入2 moL SO2和1 moL O2，在一

定条件下反应，2s末测得容器内有

0.8 moL SO2，求2s内用SO2、O2、定义灵活使用

SO3表示的反应速率？

2、在一定条件下，mA+nB=pC的反

应中，各物质的化学反应速率为

V(A)=a mol·L-1·s-1,

V(B)=a/2 mol·L-1·s-1,

V(C)=a mol·L-1·s-1,

则该反应的化学方程式是？

3、反应 A + 3B = 2C + 2D 在四

种不同条件下的反应速率为：

(1)V(A)=0.3mol/(L·s )

(2) V(B)=0.6mol/(L·s)

比较反应的快慢，应

(3) V(C)=0.4mol/(L·s)

(4) V(D)=0.45mol/(L·s)

则该反应速率的快慢顺序为？

取同一参照物

六、教学设计反思

通过本节课定义及计算方法的复习，能更充分理解定义，并且锻炼学生的计算能力，培养严谨、仔细、认真的科学态度。