中国经济发展进入新时代课堂实录

《股票、债券和保险》教学设计

（刘飞燕）

课 题

第六课第2课时

股票、债券和保险

教学

目标

1.知识目标：（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。

2.能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3.情感、态度与价值观：（1）通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。（2）积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。（3）培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

重点

难点

教学

方法

重点：股票、债券、保险的含义、性质与特点。

难点：投资的原则，学会理性投资。

1.合作探究法，通过小组合作，发现问题、解决问题。

2.情境教学法，利用多媒体展现图文资料，使教学更直观、更感性；

3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用；

4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力

教师准备：1、《导学案》第六课第2课时。2、搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案课前

准备

和教学设计。

学生准备：1、全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。2、了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。

3、利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

1

课型

新授课

课时

1 课时

导 学 过 程 设 计

学习环节

引入

新课

（感受投资）

学习内容

提出问题：日常生活中投资方式有哪些？

学生行为（预设）

通过现实生活事例，进行思考，并通过讨论互相启发进入本课学习中。

创设情境

阿Q苦心工作多年，手中的余钱20万，感觉存银行收益太低，哥哥说买债券更合算；邻居小王建议他炒股，说炒股最能赚大钱；在保险公司工作的小李则说炒股票风险实在大，还是购买商业保险好一点，阿Q被说得左右为难，不知该怎么办才好。请问：阿Q究竟该怎样处理这笔钱？

合作探究一

理财产品推介会：

2分钟讨论时间，第一、二小组负责“股票”推介，第三、四小组负责“债券”推介，第五、六小组负责“保险”

阅读课文，通过自学，小组讨论并形成

学生思考

推介，每种投资方式推荐一名同学说明推荐理由(含义、偿还本组意见，派出代表方式、收益等) ，让“阿Q”心动。

第七、八小组和老师代表“阿Q”，可以向推介人提出问题。

发言，师生共同讨论、探究问题。

归纳课

本观点

（理解投资）

初试牛刀

（一）股票：1、含义

2、特点

3、收益

4、发展股票

市场的意义和作用

（二）债券：1、含义

2、分类

3、区别

（三）保险：1、含义

2、功能

3、类别

4、原则

1、

图10是a、b两种理财产品在一定时间内的收益率

根据上面的讨论，归纳观点

走势图。你觉得a、b两种产品比较符合我们所学的哪两种投

资方式？

2、下图是三种投资方式风险---收益比较示意图，不考虑其他因素，表达合理的是（

）

根据初步理解，练习巩固

2

3、连连看

总结归纳

（辨别投资）

每种投资都有各自的优缺点，一般而言，收益越高，风

险则越高，二者呈正相关。

（1）储蓄存款是一种便捷的投资。

（2）股票是一种高风险高收益同在的投资。

（3）债券是一种稳健的投资。

（4）保险是规避风险的投资。

合作探究二

制作家庭理财方案：请根据投资人家庭的实际情况对其家庭

存款20万进行分配，制定一套合理的理财方案。

投资人：陈先生

家庭背景:陈先生是普通白领，收入是每个学以致用

月5000元；妻子下岗在家，由于长年劳累身体不佳；女儿是在读大学生。

讨论后，老师进行分析归纳。

引申归纳

（学会投资）

投资理财特点：

（1）安全性--注意投资多元化，有效分散风险

（2）收益性--寻找投资与收益的最佳结合点；

（3）合理性--适合自己才是最好的；

（4）合法性--不得违背国家法律法规。

课堂总结

反思

课后巩固

学生先进行小结，老师再归纳。

对本节课内容进行总结，课后进行反思

布置学生完成《步步高学案导学》第六课第二框的练习。

学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评

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