贯彻新发展理念 建设现代化经济体系板书设计及设计说明

文化生活

第三课《文化的多样性与文化传播》

第一框《世界文化的多样性》教学设计

新津县华润高级中学 唐敏

【教材分析】

第二单元深入文化的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导学生了解文化传播、继承与创新的关系。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。《世界文化的多样性》这一框主要讲文化的多样性的表现，文化多样性的含义、地位、形成原因，文化既是世界的也是民族的，尊重文化多样性的原因和措施分析世界文化的多样性。对第二框“文化在交流中传播”奠定了知识、思想和行为基础。

【学习目标】

知识目标：了解民族文化的差异性；阐述文化多样性的含义、表现，分析文化多样性存在的意义；理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。

能力目标：能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性，从而用实际行动保护本民族的文化。

情感、态度价值观：树立文化的多样性比单一性好，不同的文化都有其存在必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时

欣赏本民族的文化，在文化交流中，尊重差异、理解个性、和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

【教学重点】

理解尊重文化多样性的原因，措施

【教学难点】

理解文化既是民族的，又是世界的。

【学生分析】

高二学生虽然有一定的认知能力和价值观，但他们和其他文化的距离有时候显得比和我们的文化还要近，还要喜欢。有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑了解；有些同学对外来文化有偏见，采取了防卫心态。让学生懂得单一性的弊端，多样性的好处，以及在生活中，有着十分重要的意义。

【教学过程】

世界文化的多样性

（一）异彩纷呈，交相辉映

1、展示：第一单元和第二单元以及第三课的关系

2、展示《云南印象》照片，引出民族节日和文化遗产

问：你知道中国有哪些传统节日？你最喜欢哪一个？西方有哪些节日？

在春节和圣诞节两个节日中，你感受到民族文化的哪些不同？

学生答：略

（1）民族节日（形成、意义、价值功能）

教师展示假期拍摄的照片引出文化遗产

问：你知道我国有哪些世界文化遗产？其他国家的呢？

讨论：杨丽萍创排的原生态歌舞集《云南印象》中所用到的被誉为“文物级”的几面巨鼓，是从云南边境、没有受城市文化影响的德昂族村子里收集来的，因为其他村庄早就把这些“没用的玩意”烧掉了。古老的舞蹈在村寨中所剩无几。对那些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？

学生答：略

（2）文化遗产：（含义、地位和意义、保护）

（3）阅读相关链接，分清世界文化遗产分类

（二）透视文化多样性

1、总结文化多样性的表现

2、分析、总结文化多样性的含义、地位、形成原因

播放杨丽萍担任总导演的视频《十面埋伏》

探究：《十面埋伏》惊艳伦敦说明了什么？

3、文化是民族的，又是世界的

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一；文化是民族的，又是世界的

（三）尊重文化多样性

辩一辩：端午节在我国迄今已有2500余年历史，它由驱毒避邪的节令习俗衍生出各地丰富多彩的祭祀、游艺、保健等民间活动，主要有祭祀屈原、纪念伍子胥、插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、赛龙舟等。2005

年由韩国申报的“江陵端午祭”被联合国教科文组织正式确定为“人类非物质文化遗产”。这一消息在国内引起强烈反应，网友在各大社区纷纷留言，称“这是严重的文化侵略！”、“我们已经把祖宗给忘记了！”“‘端午’被韩国‘端’走了”！“我们不允许别国对我国文化的侵略！”有的网友认为：文化是民族的，也是世界的。我们要尊重别国的民族节日，但是这提醒我们不仅要过好自己的端午节，更要发展我们的民族节日！

正方：端午节是我国的，反对韩国对我国的文化侵略

反方：文化是世界性与民族性的统一，要尊重文化多样性

1、尊重文化多样性的原因

（1）

地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。P31，1：文化是民族的，文化又是世界的。P31，2：文化创新的前提和基础（P52 ，1）

（2）

必要性：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求

2、怎样尊重文化的多样性

（1）首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化

（2）对待文化多样性的正确态度

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性

（3）尊重文化多样性的原则及要求

遵循各国文化一律平等的原则

要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣

（4）面向世界博采众长，以我为主为我所用

（5）增强文化自觉和文化自信，建设社会主义文化强国

板书设计：

【教学反思】

本课涉及到的知识点有：世界文化多样性的表现、世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的原因和措施。知识点多，教学任务重，在处理教材时，有意识地控制民族节日和文化遗产的教学时间，而把重点放在文化既是民族的又是世界的，让学生走入情境，带着问

题理解尊重文化的多样性，增强学生保护传统文化的自觉性。但由于课件中途出现一点小状况，打乱了上课节奏，在后面处理知识的时候有点紧，节奏把握上还需要提高