6　妙不可言的位置教学设计案例｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》教学设计四川省遂宁市船山区西宁乡上宁学校贺勇教材简析:选学课文《妙不可言的位置》是一篇科学常识文。文章采用列数字、作比较等说明方法,介绍了地球之所以存在生命,有液态水,是因为其在太阳系中的独特位置。课文共有5个自然段,第1段简要概括了地球在太阳系中的具体位置。第2段说明了地球出现生

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2026-07-30 04:17:37

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学校：遂宁市船山区西宁乡上宁学校

6　妙不可言的位置教学设计案例

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《妙不可言的位置》教学设计

四川省遂宁市船山区西宁乡上宁学校贺勇

教材简析:

选学课文《妙不可言的位置》是一篇科学常识文。文章采用列数字、作比较等说明方法,介绍了地球之所以存在生命,有液态水,是因为其在太阳系中的独特位置。课文共有5个自然段,第1段简要概括了地球在太阳系中的具体位置。第2段说明了地球出现生命是因为地表存在液态水。第3、4段将地球与靠近太阳的金星作比较,用列数字的方法阐明地球存在液态水的条件,解释了稍远成冰,太近成气的微妙关系。最后一段则总结全文,回归标题再次强调了地球位置的妙不可言。突出运用作比较和列数字的说明方法是本文在写作上的重要特点。

学习目标:

(1)认识本课生字词,读准“笼罩、地狱、辐射、液态水”等词语,通过查字典或联系上下文理解意思。

(2)能正确、流利地朗读课文。

(3)进一步巩固作比较、列数字两种说明方法,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

(4)激发对探索宇宙自然的兴趣,增进热爱地球的情感。

学习重难点:

了解地球位置的特点,体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明地球位置的妙不可言的。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、揭题导入

1、认识几组数字

1.496×108公里1.082×108公里480摄氏度

2、本课将告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

(板书课题,齐读课题)

二、初步感知,扫清阅读障碍

1、自由读短文:画出不会读的字查字典,不理解的字词联系上下文或讨论理解。

2、认读生字词(同时解决部分词义)

·认读生字词

宇宙奇迹诞生液态水观测笼罩天堂地狱照射水蒸气照射紫外线辐射妙不可言

·解决部分词义:

诞(dàn)生:出生。

辐射:从热源沿直线向四周发散出去。

妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

3、指名逐节读文,正音。

三、深入学文,明白道理

1、自由读课文,边读边思考:为什么说地球所处的位置是妙不可言的?

(边读边划出相关语句,留下阅读思考的痕迹)

2、了解文章的大意。思考:为什么说地球所处的位置妙不可言?

3、反馈交流:

⑴比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

四、拓展延伸

1、联系课文《太阳》,谈谈地球出现生命的原因

2、课外收集的有关太阳系行星的资料,请学生结合课文,再谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知

五、小结

启发引导学生热爱自己的家园——地球,环保从我做起。

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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