减法教案（名师）｜教案在线预览

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教学设计这里借了几次1 ?向前借1还的数一样吗?如何检验我们计算是否正确呢? (预设)向前借1。师:认真观察(预设)两次(预设)不一样,第一次借的1还的是10,第二次借的1还的是100。师:算出的结果是159,结束了没有这道题?(预设)结束了师:在认真的思考结束没有。(预设)还有单位。师:对了这是问

资料类型：教学教案文档

所属课文：减法

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2018-05-30 17:52:00

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学校：关岭县板贵乡中心小学

减法教案（名师）

未知

2018-05-30 17:52:00

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关键词：减法教案（名师）

正文

教学设计

这里借了几次1 ?

向前借1还的数一样吗?

如何检验我们计算是否正确呢? (预设)向前借1。

师:认真观察

(预设)两次

(预设)不一样,第一次借的1还的是10,第二次借的1还的是100。

师:算出的结果是159,结束了没有这道题?

(预设)结束了

师:在认真的思考结束没有。(预设)还有单位。

师:对了这是问答题我们还得在结果的后面加上单位,加上单位还有什么?

(预设)答

师:怎么答

(预设)答:还有159棵茄子没有检查。

师:可以有几种检验的方法。(预设)435-159

也可以用159+276

师:自己动笔验算。环视学生的解答情况。

(预设)435-159=276

159+276=435

师:通过加法和减法都可以检验我们计算是否正确。

师:现在请同学们自己动手做第二题。环视学生的作答情况。

有没有同学想把自己作答情况展示给同学们看的呢?

(预设)276-189=87(棵)师:可以说一下你是怎样理解这道题的吗?

(预设)说不上了

师:有没有同学知道的。大胆的说出来。

(预设)已检查的茄子有276已检查的白菜有189棵,用

关于本教案的常见问题

Q：减法教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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