8* 五彩池教案（名师）｜教案在线预览

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《五彩池》教学设计信宜市北界镇高垌小学李科教学目标1、了解五彩池的美丽与神奇,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。2、学会本课的13个新词和6个生字。3、学习作者的写作方法,培养学生的想象力。学情分析从四年级学生的身心特点来看,他们正处于形象思维阶段,好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-29 22:19:00

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学校：信宜市北界镇高垌小学

8* 五彩池教案（名师）

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2018-04-29 22:19:00

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关键词：8* 五彩池教案（名师）

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《五彩池》教学设计

信宜市北界镇高垌小学李科

教学目标

1、了解五彩池的美丽与神奇,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。

2、学会本课的13个新词和6个生字。

3、学习作者的写作方法,培养学生的想象力。

学情分析

从四年级学生的身心特点来看,他们正处于形象思维阶段,好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能力来看,四年级的学生已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意,能够感悟作者表达的思想感情,语言概括能力较差,需要不断培养提高。

重点难点

学习作者的写作方法,了解五彩池的美丽与神奇。

教学过程

一、创设情景,激发兴趣。

1.引入:(配合美妙的音乐展示五彩池的美图)我们伟大的祖国地域辽阔,处处有美景。这周我们畅游在美的海洋中,去了桂林,走进丽江,这节课我们继续美的旅行,去看看五彩池。

2.板书课题:学生齐读课题。看到这个题目,你想到什么或者想知道什么? (这么一个简单的题目就给了大家十分美丽的想象,相信同学们能在课文里感受到五彩池的更多美丽。)

二、初读课文

1.带着上面的问题,自由朗读课文,找出刚才提出问题的答案?

2.这篇课文的词语很美,我们先来积累词语。

三、进入情境,自读自悟。

1.请一个同学有感情的朗读一次第二自然段,其他同学认真听,想象一下五彩池的美景,并找出相应美的句子。

2.读出你觉得五彩池美丽的句子,你体会到什么?

学习句子中的修辞手法(比喻),读出五彩池的美。

可见水池不是一两个,也不是三四个,而是整个山头都布满了,这水池真多呀。(引导:从“漫山遍野”你体会到了什么?)

大小这句,要用老师引读的方法,引导学生思考。比划比划菜碟子多大,伸出手指看看多深。

把这些表示形状的词语圈出来。理解省略号的意思,并让学生想象说出更多的形状。再仿写句子加深美的想象。

3.学法迁移,按照第二自然段的学法学习第三自然段。

(找出颜色的词语,学习通过事物加颜色的写法,想象五彩池的水还有哪些颜色,并仿写句子加深理解。)

4.引导探究第四自然段(采用分组讨论的方式)

5.教师采用实验展示加深学生的理解。

四、总结全文,感情升华

1.我们的祖国因为有了五彩池的点缀而更加美丽可爱,除此之外,还有许多的山川河流闻名遐迩,让学生说一说,并配合图片展示。

2、渗透热爱大自然、热爱祖国壮丽河山的教育。

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关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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