滥竽充数特级教师教学实录

23寓言二则-滥竽充数

教学目标:

知识目标:使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。能力目标:学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。

情感目标:使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。教学过程:

一、猜成语,导入新课。

1、我们学过许多寓言故事,你还记得么?下面看大屏幕猜猜成语。

2、今天我们要学的寓言故事叫《滥竽充数》。(板书:滥竽充数)齐读课题

3、师:课前老师已经布置大家预习,说说你理解了这个成语中的哪几个字?

竽:簧管乐器。充数:凑数。

师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。)

4、谁能说说你是怎么理解滥竽充数这个词的?

二、初读课文,整体感知。

1.请同学们打开书,轻声朗读课文。

思考:课文主要讲了一个什么故事?学生反馈。

战国时候,不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬,

后来齐湣王继位,他怕败露只好偷偷地逃走了。

2、指名分段朗读课文,找一找:课文出现了几个人物?

三、理解课文,深入体会。

1、找重点句。课文写谁“滥竽充数”?哪句话写南郭先生在“滥竽充数”?

出示重点句:每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。(学生齐读)

2、理解重点词。这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数?(装腔作势)

⑴理解“装腔作势”词义。

⑵南郭先生为什么要装腔作势?什么“机会”(齐宣王喜欢讲“讲排场”)

①、从哪些地方可以看出齐宣王讲“排场?②、指导朗读。

⑶南郭先生是怎样装腔作势的?

①找出动词。②、播放课件。③、咱们也来演一演。④、指导朗读。小结:同学们,“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的,不懂的装懂的,以次的充好的。

3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子,混过了一次又一次,下场如何呢?

⑴(播放课件)⑵为什么要逃呢?

4、看屏幕,你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗?指导朗读。

5、此时,他会想些什么呢?

7、看着这位狼狈而逃的南郭先生,你们有什么话想对他说呢?

(南郭先生最后是落荒而逃,不走的话还会被判个欺君之罪,看来没有真本领,不懂装懂、以假乱真是不行的,即使混得了一时,也混不了一世。)

四、指导行为,树人生观。

1、在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢?指名说

生活中:假冒违劣商品,害人还影响声誉。

校园里:听课不专心,作业不认真,害人又害已。

师说明:一个学生不好影响的是他自己和一个班级,一个班级不好影响的是一个学校,一个学校不好影响的是整个教育和社会的声誉,社会不好影响的是整个国家。

2、你愿意做南郭先生这样的人吗?那么我们应怎样做?

3、理解“滥竽充数”的另一种用法

出示句子:李强擅长打乒乓球,当大家推选他参加区乒乓球队时,他说:“我只不过是滥竽充数罢了。”(表示自谦)

4、写句。在生活中,我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的,请同学用“滥竽充数”写几句话,写一写不好的现象,也可以提醒别人在做事时不要这样做。

5、有个成语和滥竽充数的意思相近,你知道吗?鱼目混珠

五、总结拓展。

《滥竽充数》这则成语故事使我们受到了启发教育,南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象,老师希望我们同学中不要有南郭先

生,生活中少一些南郭先生。

六、课后作业:南郭先生逃走后会怎样呢?

展开合理的想象,插入人物的动作、语言、心理活动等,让故事更生动。

板书设计:

滥竽充数

23寓言两则

滥竽充数

齐宣王:讲排场、三百人一起吹

南郭先生:装腔作势、没有真本事

(结果:偷偷逃走了)

齐湣王:一个一个地吹

成功的原因失败的原因