整理和复习优秀说课稿｜教案在线预览

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圆柱的切割教学目标1. 通过动手操作认识圆柱切割后的多种图形。2. 根据圆柱的相关知识会解决切割圆柱的一些实际问题。3. 培养学生从不同角度分析问题的能力。教学重点：根据圆柱的相关知识解决切割圆柱的一些实际问题教学难点：根据圆柱的相关知识解决切割圆柱的一些实际问题教学过程：一、复习导入:1.圆柱体有

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所属课文：整理和复习

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2018-04-17 15:06:00

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学校：和顺县义兴镇任元汉小学

整理和复习优秀说课稿

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2018-04-17 15:06:00

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关键词：整理和复习优秀说课稿

正文

圆柱的切割

教学目标

1. 通过动手操作认识圆柱切割后的多种图形。

2. 根据圆柱的相关知识会解决切割圆柱的一些实际问题。

3. 培养学生从不同角度分析问题的能力。

教学重点：根据圆柱的相关知识解决切割圆柱的一些实际问题

教学难点：根据圆柱的相关知识解决切割圆柱的一些实际问题

教学过程：

一、复习导入:

1.圆柱体有哪几部分组成？

2.如何求圆柱体的表面积？

二、探究新知:

一根圆柱形木料，底面积是25平方厘米，长90厘米。把它切成相等的三段，表面积有何变化?

引导学生分小组合作交流：切成相等的三段

1.与原来的圆柱体比较，切割后圆柱体增加了几个底面？请列出式子

2.如果切割成相等的四段呢？五段呢？六段呢？n段呢？请列出式子

3,切割成相等的n段时，表面积增加了多少？你能归纳出一般公式吗？（生板演，其他学生纠正）

一题多变

一根圆柱形木料，底面积是25平方厘米，长90厘米。把它切成相等的三段

1.增加的底面个数是否和切割的刀数有关系呢？

2.切割成相等的n段时，是切了几刀？你能根据切割的刀数归纳出一般公式吗？（生板演，其他学生纠正，学生内化）

变换思维近一步引出变式题：

一根圆柱形木料，底面积是25平方厘米，长90厘米。把它切成相等的两部分表面积有何变化？

放手让学生利用学具切一切，比一比，小组讨论:

1.可以怎么切？有几种切法?

2.如果把圆柱体切成相等的3段、4段、5段、、、、、n段(n≧3）时，还可以那样切吗?（教师进行难点讲解）

沿直径从中间垂直切成两个半圆柱

三、课堂练习：把一个高8厘米的圆柱沿直径从中间垂直切成两个半圆柱,表面积增加了96

平方厘米,原来圆柱的表面积是多少? 如果是横着切成相等的两段,原来圆柱的表面积会增加多少?

四、拓展延伸

(如图)把这个长方体平均分成三个相等的小长方体,表面积增加了多少平方厘米?

米

厘

9厘米3厘

米

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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