习作教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

习作六教学目标：一、知识与技能：引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。二、过程与方法：通过创设情境、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。三、情感态度与价值观：针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-01 20:48:00

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学校：汕头市潮阳区铜盂草美小学

习作教学活动设计方案

未知

2018-05-01 20:48:00

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关键词：习作教学活动设计方案

正文

习作六

教学目标：

一、知识与技能：

引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。

二、过程与方法：通过创设情境、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。

三、情感态度与价值观：

针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

四、教学重、难点：

充分发挥想象，把内容写具体。

突破方法：让学生小组交流自己的想法，同学之间互相补充，充分发挥自己的看法，激发学生的兴趣。

五、教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

1、激趣导入。

每当老师看见你们一张张灿烂的笑脸，心里不禁会想：你们在生活或学习上有过烦恼吗?那有谁愿意把自己的烦恼告诉老师呢?

2．展望未来，大胆想象。

这节课是多么的新奇有趣，接下来我们（欣赏未来事物的图片），看了这些图片，谁来谈谈感受？

过渡：是呀，同学们，不必烦恼!未来是多么美好神奇呀，随着科学技术的发展，只要有那么一个按钮，立刻什么烦恼也没有了。在未来的世界里，只要发明一块神奇的微型手表，它可以及时唤醒你的大脑记忆，那么同学们就再也不怕考试了……我们有很多很多的“只要”，这都是我们对美好未来的向往(板书：未来的……)。

二、明确习作要求，启发想象。

1、奇思妙想。

请同学们打开书第98页，读一读习作要求。我们都是未来的发明家、设计师，请大胆想象，你将发明或设计什么？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。（可以从样式、材料、功能的角度进行想象，你可以一边想，一边在草稿纸上写出关键词，或者是简单画一画它的样子)

2、全班交流。

同学们的想法真新奇、真有趣，老师也被深深吸引了，迫不及待地想知道你们想象的事物到底是什么样子，和现在的有什么区别？

三、引导学生看范文，构思表达。

2、让学生自由朗读，读后教师逐步分析指导文章框架，进行习作前构思。

四、习作方法

根据本次习作的特点进行指导。

1、注意写清你想发明的东西的样子、特点、作用。

2、可以适当运用本单元学习的说明方法。

3、想象要大胆、合理

五、学生动笔习作。

1.看了老师为自己“设计的房子”,你们是不是迫不及待地想把自己的发明或设计呢?那么,现在请同学们把自己所想的写出来。

3、展示学生作品,教师相机纠正指点。

六、小结延伸

同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现

关于本教案的常见问题

Q：习作教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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