8.求减数的实际问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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求减数的简单实际问题【教学内容】苏教版一年级下册教科书第53、54页。【教材分析】这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题, 在日常生活中常常会遇到, 他与求剩余、求一个加数的问题一样, 实质上也是求一部分数的实际问题。【学情分析】学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难, 但学

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所属课文：8.求减数的实际问题

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2018-04-23 21:47:00

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学校：宿迁市宿城区洋北镇中心小学

8.求减数的实际问题教学设计一等奖

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关键词：8.求减数的实际问题教学设计一等奖

正文

求减数的简单实际问题

【教学内容】

苏教版一年级下册教科书第53、54页。

【教材分析】

这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题, 在日常生活中常常会遇到, 他与求剩余、求一个加数的问题一样, 实质上也是求一部分数的实际问题。

【学情分析】

学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难, 但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题, 只要充分利用这种经验, 学生就可以理解用求减数的道理, 学会这类实际问题的解决方法, 更全面地理解减法的含义, 加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。

【教学目标】

1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法,感受实际问题里的数量关系,能正确列式解答。

2、在联系实际情境分析数量关系过程中,积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验,进一步发展推理、判断等思维能力,培养分析问题、解决问题的初步能力。

3、通过求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,感受学习、探索的成功,逐步养成良好的学习习惯。

【重点难点】

教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题

教学难点:理解问题的数量关系和解题方法

【教学准备】

多媒体课件

【教学方法】

先学后教、独立思考、简单推理、相互交流。

【课时划分】

1课时。

【教学过程】

教学内容:苏教版一年级数学下册53-54页。

教学目标:1使学生探索求减数是多少的实际问题的过程,明白

求减数是多少的问题就是求一部分数的实际问题。

2 培养学生用数学知识解决实际问题。

教学重难点:理解用减法来解决求减数的实际问题的算理。教学用具:课件教学过程:

一激趣导入明确目标

由早饭吃包子的话题导入本节课,求减数的实际问题。

二小组合作,自主学习

出示本节课例题,让学生观察,读一读,想一想。

提问:图上告诉我们了什么?要解决什么问题?

怎么算出吃了多少个桃子?

引导学生写出算式:28-7=21(个)

找出数量关系:总个数-吃的个数=剩下的个数

总个数-剩下的个数=吃的个数

三巩固训练拓展应用

1 出示想想做做的1

让学生先说说让求什么?找出其中的数量关系,再来解决问题。

2 出示第二题

用同样的方法,说出关系再来解决问题,写出算式。

四当堂检测达成目标

出示第3题和第4题,检测学生做的情况。

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8.求减数的实际问题教学设计一等奖