5 家乡的桥课堂实录【1】

5、家乡的桥(第一课时)

一、教学目标

1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容,给课文分段。

3、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。

4、正确、流有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。

3、正确、流有感情地朗读课文。

三、教学准备

1、能够体现课文内容的插图,柔美繁荣音乐。

2、生字词卡片。

四、教学过程

(一)谈童年趣事,导入新课。

1、同学们。每个人都有自己愉快的童年生活,可以一起去干什么?(和朋友去划船,去游泳、去钓鱼……)童年的趣事说也说不完。一说起童年,又让人想起了家乡,想起了家乡的那条小何,想起了家乡那些桥。

2、板书课题,导入新课:今天,我们学习刘秋思的文章——《家乡的桥》。(二)播放音乐配乐朗诵,整体感知美

1、播放音乐让学生在音乐中自由朗读课文。(要求认读生字,把课文读准确,读通顺。)

2、出示生字词语卡片,指名认读,教师强调要点。

3、再次出示生字的词语,期读,在读中巩固生字,积累词语。

4、学生以小组为单位,互相帮助把课文读得更好。

(三)再读课文,给课文分段。

1、学生默读课文。思考:

(1)如何给课文分段?

(2)课文从哪些方面既然少家乡的桥?

2、指名反馈:

(1)可以将课文分成三个部分。

第一段:(第1——4自然段)写家乡的桥的特点。

第二段:(第5自然段)写家乡的桥是我们的乐园,

第三段:(第6自然段)写回忆最多的是家乡的桥。

(20课文从桥多,桥的造型,桥的名字等3个方面来介绍家乡的桥的特点。(四)学习第一段,了解的特点

1、出事第一张体现江南水乡小何、小桥多的图画,让学生看图从文中找出相应的句子读一读。

(1)“家乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。

(2)“桥连接着一个个村庄,连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去,不经过

十座八座小桥才怪呢!”

A、大家一起来读一读,找这两个句子的特点。

B、指名反馈:你发现了什么?你有什么感受?

C、有感情地朗读这两句话。

D、有感情地朗读第一、二自然段。

2、出示第二张有单拱桥的图画,让学生看图从文中找出相应的句子读一读。

结合学生的反馈,指导学生有感情地朗读。

(1)讨论:这段话中哪句话写的最好?为什么/

(2)画线的句子要引导学生读出喜爱、乐在其中的心情。

(3)从第三自然段中,你从哪个词看出桥的造型多。(千姿百态)

(4)有感情地朗读这一段。

3、出示第三张写有桥名字体的图画,让学生看图从文中找出相应的句子读一读。

结合学生的反馈,指导学生有感情地朗读。

(1)完成填空:

家乡小桥的名字也美极了:——、——是根据桥的形状叫出来的;——、——就跟民间传说有关系;——则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”。

(2)讨论:这段话中哪句写得最好?为什么/

(3)有感情地蓝古着一自然段。

4、小结:江南水乡确实很有特色,小河那么长,小桥那么多。造型又千姿百态。那么小桥多了,故事也就多了。在作者的笔下,家乡的小桥是那么美。

5、有感情地朗读这部分课文。

(五)课堂小结

同学们,家乡的小桥多么有特色啊,桥多、造型多、名字美,难怪外婆的故事足足可装一条船,那么,在这里,一定留下了我们愉快的童年生活。下一节课我们继续赏读这篇课文。

(六)作业

1、抄写本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、读课文,画一幅你喜欢的桥。