Lesson 2优质课教案

Lesson 2

教学目标:

1.能听懂、会说:have a new “I water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.”并能在实际运用

2.能听说读单词storybook 和water bottle。

3.学歌谣“I have a storybook . Me too.”

教学重难点

重点:能听懂,会说:have ….”句型和单词storybook 和“I water bottle。

难点:在实际生活中运用“I have….”句型。

教学用具

教学卡片录音机

教学程序

一. 热身(Warm-up)

1.教师与学生进行日常口语会话练习。

2.复习上学期所学句型“I have a ….”

二、板题、示标。

教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”然后从里面一边取东西一边说:I have a new ruler/pen.

三、出示自学指导1

1. 自由朗读课文,用“”划出课文中的生词。结合上下文,猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。

3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。(5分钟后看谁读得又好又快)四.先学。

1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题.

2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。

五.检测

用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook 和water bottle。检查学生是否会读。如果不会,请会的学生来教读。操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。

六.出示自学指导2

1、二人一小组朗读对话,然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演。

3、.听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

七.先学

1. 学生二人一小组认真朗读对话,。教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视,确保大家都在认真朗读。

八.检测。

1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。

2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

九.家庭作业:跟读课文,朗读歌谣。

板书设计:

I have a new water bottle/storybook.

Can I see it?

Here you are.

教学反思: