认识钟表优秀教学设计

认识钟表

一、新课导入

师:同学们,今天来了一位新朋友贝贝,他带着他的伙伴们正在舞台上表演,你们想知道他的伙伴们是谁吗?那你认真听?(播放课件)生:闹钟

师:一听声音就能猜出来,你们真了不起,我们一起来看看吧,还真是各种各样的钟表。今天就让我们一起来认识钟表。(板书带读)二、认识钟面

师:请你仔细观察这些钟表,这些钟面上都有些什么呢?(学生自由回答)

12个数字:钟面上有一些数字,几个呢?他们是随便排队的吗?一起来数一数。看谁能很快记住他们的位置。(齐数) 12个大格:还有格线,我们把每两个数字之间分为一大格,就叫做大格,数一数有几大格呢?(齐数)

针:有12个数字,也有12个大格,刚才还说了有两根针,一个长一个短,短的给它起个名字叫时针,长的叫分针。(板书:长的是分针,短的是时针)

师:好,一起来说一遍。如果老师要用大拇指和食指来表示时针和分针,你会用哪个手指表示时针,哪个手指表示分针呢?

师:说得真好,现在老师要考考大家了(拿出模型表)。这是。。。这是。。。好,我请一个同学上来指一指,哪一根是时针,哪一根是分针。认识了时针和分针,你知道它们是怎样转动的吗?举起右手,我们一起来转一次。

三、认识整时

师:你知道了时针和分针,还知道他们是怎么走到,那你们会看时间吗?

师:这是什么时候?(8点、8时),现在我们用时来说,这是8时,时针指到(8),分针到12,就是8时。

怎么写:先写7在写时,注意是时间的时。

下一个:8时3时6时(分别说出时针指到?分针到12,就是?时。)

师:从上面的钟面时间你们观察到了什么?(学生自由回答)

师:像这样分针指向12的时间就是整时。(带读两遍)

师:整时的时候分针都指向了12,那我们只要看谁就能知道是几时呢?

分针指向12,时针指向8是8时,(同理说出3、6),

谁能够说说到底怎么认识整时?分针指到12,时针指到几就是几时(带读)

师:同学们你们会认整时了吗?

我来考考大家:拨时间,

1、师拨学生齐声回答:这是几时?再来看。。。好。。。再抢答。

2、难不倒大家呀,我得请同学单独说了,(请学生单独回答),最后一个,拨12时,为什么是12时?

3、你们也想这样拨一拨吗?拿出你们的钟面,先把时针指一指,再把分针指一指。请拨出2时,你是怎么拨的?请拨出11时,你是怎么拨的?

4、接下来我们换一种玩法,男生女生拨不同的时间,看谁最快,男生拨12时,女生拨6时。你们发现这两个时间时针和分针所在的位置有什么特点吗?(12时两根针重合在一起,6时两根针在一条直线上。)男生再拨9时,女生拨3时。你们发现这两个时间时针和分针所在的位置有什么特点吗?

好啦,拨时间的游戏到此结束,把钟面变变变,变不见,谁最快。5、游戏:你们会认整时了,可是贝贝却需要你们的帮忙,你们愿意吗?他家有三个漂亮的闹钟,可是时针分针不完整了,你能根据时间帮他补上吗?

四、休息时间

师:你们帮了贝贝一个大忙呀!为了感谢你们,他带来了一首歌给你们听,想听吗?可以趴在桌上边休息边听。(播放音乐)

五、认识电子表示法

师:你们在休息的时候,贝贝又带来了些小伙伴,想知道是什么吗?请看屏幕。这些钟面你们见过吗?这些叫做电子钟,看看上面的时间你认识吗?

生回答。(你怎么知道的?)

师:两点的前面是7,后面是两个0,就表示7时,怎么写呢?(板书,并带读)。上面是7时,下面是7:00,这两种方法都是表示7时,区别在哪里?7时可以这样表示,那么这边的时间呢?我们一起来写,小手指,伸出来。(学生比划,师板书)

六、贝贝的一天

师:看来贝贝的小伙伴可真不错,让同学们收获了这么多有关钟表的知识,你们想不想知道贝贝的一天到底怎么度过的?我们赶紧出发吧。(出示PPT)

1、强调上午、中午、下午、晚上

2、区分上午9时和晚上9时

七、记录自己最喜欢的整时。

师:贝贝的一天非常充实,他是一个懂得合理安排时间的好孩子,在生活中,我们应该也要像贝贝一样,合理的安排自己的时间,争做时

间的小主人。刚才贝贝把他一天的生活分享给我们,现在贝贝想知道你们最喜欢一天当中哪个时间,你们愿意分享给他吗?