4　在金色的海滩上名师教学实录

《在金色的海滩上》

教材分析:

这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服;第二件事是画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;第三件事是在回家的路上,画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主,但抒情意味很浓,寓情于景,寓情于事,那美丽的贝壳,那金色的沙滩,都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。

教学目标:

1.通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,体会文中小姑娘助人为乐,诚实淳朴的美好品质。

2.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

教学重点:

1、通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

2、引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。

教学准备:有关图片和ttp

教学时数:二课时

教学过程:

第二课时

一、揭题导入,想像“美”。

1、师:这堂课老师带大家到一个神秘的地方去。看看图片吧!(出示大海图片)你们,看了之后,你有什么感受吗?(生谈感受)喜欢美丽的大海吗?

(出示沙滩图片)

2、师小结:今天就让我们踏上那片金色的海滩,来学习一篇课文《在金色的海滩上》(板书课题)

3、齐读课题,指名读课题,突出“金色”,读出对海滩赞美的语气。

6、导入:金色的沙滩多美呀!课文还写了什么美呢?我们来读读课文吧!二、初读感知,发现“美”。

1、师:小朋友,用你喜欢的方式读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字词,可以做上记号,读完后,向同桌请教,也可以举手,让我来帮你,好吗?(生自由读课文)

2、师:在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳,读一读贝壳上的字词。(出示字词)(指名读,开小火车读。) 3、师:大家读得真棒。现在能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?

4、学生回答:(美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘) (板书:大海美(海水美)贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”。

(一)海水美

1.提问:欣赏着美丽的大海,哪些句子能让我们感受到海水美?(生回答)

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”指一生读。海水美在哪里?

3、朗读:看,面对这么美丽的大海,谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!(指名读,齐读)

(二)小姑娘美和贝壳美

1.提问:在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?(生自由读课文) 2、反馈:师:你发现小姑娘美在哪里呢?(根据学生回答:概括板书:守信用,不随便要别人的东西,拾金不昧)

3、师:现在就把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

4、全班交流,指导朗读,体会品质。师:大家讨论得真热烈啊,看得老师也心痒痒的,要和大家一起交流一下,可以加入你们的行列吗?这样吧,我们交流的时候,先说说你找了描写小姑娘哪方面的品质,再说出你找的句子,谈谈你的体会。

(1)守信用①你从哪里看出她非常守信用?②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

A.(出示句子)师:小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)

B.谁来读读?(指名读)

③师:我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?(出示7至16节。)请你轻轻地读一读这几段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。A. 天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?(生自由回答)

B. 谁来读一读?(指名读,齐读)

⑤海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,

一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

A.师:你说,她在想什么呀?(生自由回答)

B。朗读指导。

(2)不随便要别人的东西①这个东西是指什么呀?(美丽的贝壳)②画家捡到的贝壳美吗?(画家捡到的贝壳真美啊!)你从哪里看出来?美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。第18自然段A.(课件出示美丽的贝壳)师:看到这么美的贝壳,你们想说什么?B.(生自由回答)③师:画家捡到的贝壳可美拉,什么沙蜊子,大猫眼,小螺蛳,金海螺等等,有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗?你从哪里看出来呀?句子:小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!” ④师:这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?(因为不能随便拿别人的东西)⑤师:多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。(出示第17-19自然段)(生读)

(3)拾金不昧①出示:小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。A.画家的眼圈为什么红了?(生自由回答)B.此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?(生自由说)

四、总结升华,体验“美”。

1.此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2.课文学到这儿,你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解呢?师:今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美

丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3.最后,让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再来读一读这个课题吧。五、布置作业.

1.把课文中给你感受最深的句子背下来。

2.把你想对小姑娘说的话写下来。

板书: