口算乘法含PPT的教学设计及点评

开放课教案

口算乘法(三年级上册)

逸阳梅江湾国际学校三年级组

口算乘法教学目标:

(一)认知目标:

1、2、 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。掌握两位数、三位数乘一位数的估算方法。

(二)能力目标:

1、2、3、 引导学生发现整十整百数乘一位数的计算规律,比较熟练的进行口算,提高口算能力。能够结合具体情境,进行乘法的估算,培养估算意识。

能够结合问题的具体情况,恰当的选择计算方法。

(三)情感目标:

使学生体会到乘法在生活中的应用,培养学生从数学角度观察思考问题。

教具学具:口算卡片、图片、题卡、实物投影。

教学过程:

(一)复习准备:(看谁说得又快又准)

3×8 6×2 5×9 36÷9 4×2 7×6 6×9 20÷4 7×7 8×5 32÷8 3×7 5×7 4×9

(二)探究新知:

1、口算

(1)导入

师:你们都去过游乐场吗?你都喜欢哪些游乐项目?(让学生说一说)

你玩儿过这些项目吗?(依次出示价格表)

让学生说一说有哪些项目,价格是多少。

师:你能根据这些信息提出数学问题吗?谁能提出一个用不同方法解决的问题?谁会列式?

(指名提问、列式)

有学生提出用乘法计算的问题顺势出示课题。今天我们继续来学习乘法。(出示课题:乘法)

(2)一位数乘整十数

教师出示:坐旋转木马每人2元,9人一共多少钱?(指名列式计算,板书。)

师:为什么用乘法来计算?

出示:10人一共要花多少钱?谁能再读一遍题?还能用乘法口诀直接算吗?谁会计算?

板书:2×10=20(人)

问:你是怎么算出来的?谁还有不同的算法?

出示:坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?

师:怎样计算?板书:20×3=60(元)你是怎么算的?(生多说)这样计算的道理是什么呢? (多指名说)

教师讲算理:20是几个十?2个十乘3是几个十?6个十是多少?谁能把计算的道理再说一说?师指2×10=20,刚才我们在计算这道题时先用2×1,把10看成什么了?

(3)一位数乘整百数

出示:激流勇进每人每次6元,三年级100人乘坐,一共要花多少钱?(读题,列式计算,说算理)你还有其他想法吗?(鼓励多种算法)

师:为什么这道题在积的末尾添2个0呢?那我们把100看成什么呢?

小结:100是一个百,一个百乘6是六个百,就是600。

(4)总结方法

出示: 2×7 9×4

2×70 90×4

2×700 900×4

计算后观察每组算式,你发现什么?(小组讨论)怎样计算这样的题呢?

学生汇报后教师小结:在计算这样(师指试题)

一位数乘整十或一位数乘整百数的题时,我们可以先把0前面的数相乘,再在积的末尾添上相应的几个0。(出示)。相应是什么意思?“相应”两个字下面点点。

(5)练一练:先说说积的末尾有几个0,再说结果。

10×7 300×5 8×60 500×4 1000×9

问:500×6积的末尾到底有几个0?500的末尾有两个0,积的末尾为什么有3个0?你要提醒大家注意什么?

师:因数的末尾有几个0,积的末尾不一定就有几个0。所以我们可以先把0前面的数相乘,再在积的末尾添上相应的几个0。(相应加重语气)

(6)看谁做得又对又快。数学书71页第一题集体订正

(7)你会出这样的题吗?(分组完成,互相订正)

2、估算:

(1)出示:登月火箭每张门票8元,29个同学参观,带250元钱,够吗?

你打算怎样解决这个问题?(小组讨论,指名说)

板书:29×8,怎样计算?还用算出准确结果吗?为什么?

教师边讲解边板书:我们可以把29看成30,30×8=240,240小于250,所以够坐。

240是估算的结果,不是准确结果,所以用约等于号,(板书)读作:29乘8约等于240。

板书并指名读。

(2)练一练:说一说你是怎样估算的。

21×6≈ 48×5≈ 397×3≈ 503×7≈

师指约等于符号,问:还能准确计算吗?那我们应该(估算)

(三)总结归纳:

今天学习了什么知识?(乘法)

今天学习的乘法包括那些内容?(板书出示:口算、估算)

通过今天的学习你有什么收获?

师:计算乘法的时候,要根据具体情况选择合适的计算方法

(四)巩固提高:

1、下面各题能口算的说出准确结果,不能口算的可以说出估计的结果。

40×3 7×600 397×4 50×8

802×6 2000×5 49×2 3×900

2、在括号里填上合适的数。

()×7=280 400×()=3600 问:为什么9后面不添0

()×5=2000问:你想哪句口诀?

20×()=100说说你是怎样填的。为什么不填50呢?

小结:先想口诀,再添0。

3、判断。

(1)80×3=30×8 ()师:80×3和30×8都先算3×8,末尾再添一个0

(2)500×8=400 ()为什么错?怎样改正?

(3)58×3=180 ()实际结果比180 多还是少?怎样改正?将=该为≈。

(4)703×2≈1400 ()

4、选择

湖边种着4排柳树,每排有62棵。一共有多少棵?()

A、正好240棵 B、多于240棵 C、少于240棵

小组讨论说明想法。

5、比一比,看谁填的多。

180=（ ）×（ ）

2400=（ ）×（ ）

指名说，并介绍方法。

总结：今天我们学习了什么内容？

板书设计：

乘法

口算 2×9=18 292×10=20 30 3×20=60 2406×100=600 一位数乘整十或一位数乘整百数，

可以先把0前面的数相乘，

再在积的末尾添上相应的几个0。 估算 ×8 ≈240（元） ﹤250 答：带250元够用。