Part A教案教学设计

Unit 3 Food Part A教学设计平和县小溪中心小学朱迎川教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词like,rice和hamburger,并懂得运用。

2.学习句子:I like….

3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

5.功能:能用英文表达自己的喜好。

◆语言技能目标

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。

◆情感态度

通过交流个人喜好,培养学生与人沟通的能力。

◆文化意识

了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。

教具准备

1.有关食物的图片和单词卡片。

2.课文中的动物头饰。

3.教学ppt。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲:Happy Birthday to You!

Step 2 Revision

复习有关食物的单词:noodles,ice cream,cake,orange,apple,banana 等。

1.教师出示有关食物的图片,帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片,学生快速读出单词。

Step 3 Presentation

(一)揭示课题

1.教师展示复习环节中的食物图片并说:“They are food.”

2.揭示并板书课题:Unit 3 Food Part A

教学单词food。

(二)课文教学

1.教师播放课本第16页课文录音,学生边听边看课文图画。

2.教师根据课文图画,引导学生理解故事内容,让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西,并告诉学生要相互团结,好东西要大家一起分享。

3.教师播放课文录音,学生看书并认真听。

4.教师再播放录音二到三遍,让学生模仿跟读。

5.教师出示小动物头饰,请学生上台扮演小动物朗读课文,可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

(三)教授单词hamburger,rice 及句型I like hamburgers.

1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.

(1)用PPT先呈现麦当劳餐厅图片,然后呈现一个大汉堡,这时说:“Wow,a hamburger!”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词,同时把单词写在黑板上。

(2)教师做出想吃汉堡的样子,说:“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger,同时用红笔添上“s”,在上面写上I like 并配合上动作,让学生理解I like 的意思。全班操练Hamburger,hamburgers. I like hamburgers.如下图:

I like

hamburger hamburgers

2.教授单词rice。

(1)用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面,桌上有鱼和肉。每人面前一碗米饭,引出单词rice的教学,告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时,教师注意读好字母i在单词中的发音/a I/。

(2)在黑板上hamburger单词下方写出单词rice,在单词hamburgers 的下方再写一个rice,然后说:“I like rice.”全班学生跟读。

(3)引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别,初步了解可数名词和不可数名词。

3.归纳名词单、复数形式的变化规律。

(1)教师在ppt上hamburger和rice单词的下方依次写出fish,apple, banana,egg,cake等单词,然后在单词hamburgers和rice下方依次

写出与左边单词相对应的复数形式,特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。

(2)先让学生观察复数的变化规律,从中发现fish在变为复数时与原单词一样,然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”,充分发掘学生的自主探究能力。

(3)教师总结学生的发言,讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

(4)结合I like….句型,由教师指某一个单数名词或复数名词,学生说句子,强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

6.巩固练习。

(1)完成课本第17页的Look and say.

(2)游戏——看谁说的多。

游戏规则:由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like….但不能重复已说过的食物,最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。

(四)语音教学

1.出示字母i,学生读字母,然后在黑板上写出单词pig,fish,six和swim。接着,学生听录音,初步感知这些单词中字母i的发音。

2.告诉学生:字母i在这些单词中应读成/I/。

3.再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读,如:sit,big,fit,hit 等。

5.再次播放录音,学生模仿跟读。

Step 4 Homework

1.听音跟读课文五遍。

2.抄写单词like hamburger rice pig six fish swim 5遍(作业本)并背诵这7个单词。

3.抄写P16课文1遍。(作业本)

4.完成<<活动手册>>U3.PA。

5.课后,用I like….的句型说说自己喜欢的物品。