笔算乘法ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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一个因数中间有0的乘法教案教学设计(人教版三年级上册) 教学目标:能够正确进行因数中间又0的笔算乘法知识目标:通过学习,使学生得出0和任何数相乘都得0的结论;能力目标:使学生能够正确进行因数中间又0的笔算乘法;情感目标:培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。教学重点与难点:理解0和任何数

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算乘法

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2018-06-04 11:30:00

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学校：忻府区东楼乡后郝小学校

笔算乘法ppt配套的教学设计方案

未知

2018-06-04 11:30:00

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关键词：笔算乘法ppt配套的教学设计方案

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一个因数中间有0的乘法教案教学设计(人教版三年级上册) 教学目标:能够正确进行因数中间又0的笔算乘法

知识目标:通过学习,使学生得出0和任何数相乘都得0的结论;

能力目标:使学生能够正确进行因数中间又0的笔算乘法;

情感目标:培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。

教学重点与难点:理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法;准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。

教具、学具准备:多媒体课件等。

教学过程:

一、创设情境

用课件呈现3幅图。

(1)一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。

(2)七仙女到蟠桃园,只见树上一个仙桃都没有了,孙悟空正坐在桃树上吃桃子。

(3)课本第83页主题图。小精灵问:一共摘了多少个仙桃?

二、探索新知

1、关于0的乘法

想一想:要算一共摘了多少个仙桃,用加法怎样列式计算?

板书:0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0

用乘法怎么列式计算?

板书:0×7=0 7×0=0

想一想:0×3=□9×0=□0×0=□

观察上面的算式,你们发现了什么规律?你们想的和小精灵说的一样吗?(学生汇报)

小结:0和任何数相乘都得0。

2、练习“做一做”中的题。

想一想0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?

3、因数中间有0的乘法

呈现例6的主题图

教师提问:老寿星为什么会长寿?(生命在于运动)

小精灵问:你能算出老寿星每天步行多少米吗?怎么列式?

教师提问:你能先估计算积大约是多少吗?

让学生各自独立计算,全班交流不同的算法。请学生说出计算的过程。

算法一:500×3=1500

8×3=24

1500+24=1524

算法二:508

×3

---------

1524

教师提问:因数十位上的0应该怎么乘?(小组讨论并汇报)

小结:不管因数中间是否有0,都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数,即使十位上是0也要乘。

三、巩固深化

谈话:现在正是小朋友们长身体的时候,所以我们一定要参加体育锻炼哟!你们瞧,聪聪就要去参加智力长跑了,我们也去参加好吗?

智力长跑第一关:比一比。

①口算

0×2= 0×0= 0×9= 2×0=

0+8= 9×0= 6+0= 6×0=

智力长跑第二关:填一填。

②在○里填上合适的符号。

0○3=3 0○3=0 4○0=0

4○0=0 1○0=0 1○0=1

智力长跑第三关:算一算。

③笔算

506×9= 309×4=

智力长跑第四关:想一想。

④你能很快说出下面两个算式那个得数大吗?

1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=

智力长跑第五关:玩一玩。

⑤游戏:小组合作让学生拿出准备好的“0~9”的数字卡片,从中任意拿出4张,编成三位数乘一位数的算式。(要求三位数的中间必须有0)再算出来,看谁编的题多。

四、评价体验

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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