1 身边的材料优秀说课稿

身边的材料

赵立忠

教学目标:

1、知识目标:通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2、探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。

3、情感目标:培养学生勇于探索,激发研究材料的兴趣。

教学重点:使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。

教学难点:使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。

教学准备:各种常见的物品,每个小组成员都有探究需要的表格。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入。

师:这个单元我们将开始学习“材料”。(板书“材料”)你知道哪些材料的名称?你想知道哪些问题?

2、揭示课题。

(生活中的材料)

师:刚才的画面你都看到了哪些物品?这些物品都是由我们周围的材料制成的,今天我们来认识我们周围的材料。(板书:身边的材料)二、动手操作,探索新知

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1、调查身边的材料

(1)写出六种最常见的材料,试着写出一种材料的特性。

(2)观察身上的材料(小组合作)

师:看看自己和小组里的同学,身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的,试着把它们写在你手里的表格中。(表格如下) (3)交流记录的的情况(多媒体展示台展示学生填的表格,师生对比更正。师板书:木头、塑料、金属、纸、玻璃、纤维) 2、观察书包里的物品

(1)师:观察书包里的物品看看又是什么材料做成的,三人小组合作完成调查表。(表格如下:)

名称可能使用的材料名称可能使用的材料

校服拉链钥匙 扣子发夹

(2)调查结束后,在小组内讨论一下问题:(投影出示讨论问题)

①调查了多少物品?使用了多少种材料?

②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。

③哪些材料使用的最多?

(3)全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着,为什么大量使用它们?

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二、深化新知

1、师:观察教室里的一些物品,它们是什么材料做的?

2、学生汇报

3、师生评价

三、拓展延伸

师:我们身边的材料有哪几类?

四、作业

找一找资料看看生活中还有哪些新的材料,把它记录下来。

板书设计:

1、我们周围的材料

木头→桌子、板凳……

纸→教材、笔记……

金属→文具盒、锅……

塑料→尺子、塑料袋……

玻璃→窗户、杯子……

纤维→书包、衣服……

教学反思:

我在教学开始采用了倒叙的教学方法,我想学生运用自己已有的知识,加上我的视频资料引导会很顺利的认识我们周围的材料。所以我设计了让学生自己写出六种材料并写出一种材料的特性,但是结果不是很理想,原因是我对学生已掌握的知识估计不准确,对于我校的学生知识掌握的水平本课使用顺序的教学方式效果会更好。

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