②女娲补天国家优质课一等奖

北师大版小学语文二年级下册第十四单元

《女娲补天》教学设计

盈田小学张英

教学目标:

1.会写7个生字,认识12个词语。学会积累好词佳句。

2.学习女娲为了救人不怕困难,不怕危险,甘于奉献的精神。

3.正确流利有感情的朗读课文,感受神话故事的魅力,培养学生想象力。

教学难点:在阅读中感受神话故事的神奇。

专项训练:复述课文

教学准备:课件

第一课时

课时目标:

1.运用多种识字方法认字12个,写字7个,掌握一个多音字“难”培养学生自主识字的能力。

2.能正确流利的朗读课文,了解女娲补天的过程。

教学流程:

一、导入新课

1.同学们,今天老师要给大家讲一个神话故事《女娲补天》,大家想听吗?

2.板书课题,学生书空,随题识字“娲”。

二、识字学词

(一)识字

1.自由朗读课文,画出不认识的生字,用学过的识字方法解决。

2.同桌交流识记方法。

3. 教师点拨多音字“难”。

【设计意图】学生通过交流识字方法,提高了识记能力,

(二)学词

1.出示词语恼羞成怒、喷涌、支撑、苦难、天塌地陷、残害、日月星辰、腰酸背疼。

2.学生自由认读两遍。

3. 开火车读。

4. 齐读。

(三)写字

1.课件出示一类生字:补末遭修破缺替

2.认真观察每个字在田字格中的位置,教师重点指导“遭”“缺””末”的写法。

3. 学生描红,教师巡视指导。

【设计意图】学生自主观察,交流,描红相结合,提高写字效率和能力。

三、熟读感知

(一)熟读成诵

1.师范读课文,学生认真听。

2.学生自由读文,长句子多读几遍。

3. 分组读。

4. 齐读课文。

(二)感知内容

1.指名读,思考:谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事?

2.小组交流,全班汇报。

【设计意图】引导学生在反复读文的基础上理解课文内容,感知女娲精神的可贵。

(三)感知语言

1.女娲的志向是什么?她是怎样做的?找出有关语句,用横线画下来。

2.小组交流。

3. 指名读句子。

4. 齐读句子。

【设计意图】教师抛出问题,学生通过熟读课文、小组交流的方式来感知课文语言,感受神话故事的神奇。

板书设计:

女娲补天

原因经过

天塌地陷炼石补天

第二课时

课时目标:

1.能正确流利的朗读课文,抓住重点词语复述课文。

2.学习女娲为了救人不怕困难,不怕危险,甘于奉献的精神。

教学流程:

一、复习回顾

1.出示词语卡片,抽读

2.学生齐读

二、专项训练——复述课文

(一)明确目标

1.出示复述要求:

①按照事情起因、经过、结果来说,把话说完整。

②抓课文重点词语。

③加上肢体语言将故事讲的更生动。

2.指名读复述要求,明确本节课目标。

【设计意图】让学生明确本节课的学习目标。

(二)充分自学

1.齐读课文。

2.学生根据自学要求练习复述。

3.小组交流。

【设计意图】给学生充分的自学时间,让学生在熟读课文的基础上自己根据复述目标练习复述。

(三)精要点拨

1.按照补天的原因、经过、结果来复述,抓住重点词语:天塌地陷、腰酸背疼、挑选、填补、支、担心、乌龟、竖立等。

2.指导学生加上肢体语言,使故事更生动。

(四)强化训练

1.同桌交流,比一比,看谁说的更完整,更生动。

2.完善自己的复述。

(五)展示检测

1.全班交流。

2.师生评议。

三、展示检测

1.学了这篇课文,你有什么收获?

2.全班交流,展示收获。

【设计意图】让学生说说自己的收获,既检测了他们对课文的理解能力,又提高了他们的学习自信心。板书设计:

女娲补天

复述要求:

①按照事情起因、经过、结果来说,把话说完整。

②抓课文重点词语。

③加上肢体语言将故事讲的更生动。