1.两位数加一位数（进位）教案公开课一等奖｜教案在线预览

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第__1_课时教学内容两位数加一位数（进位）教学准备课件、小棒一、导入口算复习两位数加一位数，两位数加整十数，20以内进位加法说一说两位数加一位数的计算过程是什么？二、探究新知教学步骤1.观察画面，提出问题谈话：通过情境图，你能根据“数画片”的游戏提出加法计算的数学问题吗？学生可能提出：（1）小红和

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-24 10:35:00

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学校：合肥润安公学

1.两位数加一位数（进位）教案公开课一等奖

未知

2018-05-24 10:35:00

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关键词：1.两位数加一位数�…教案公开课一等奖

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第__1_课时

教学内容

两位数加一位数（进位）

教学准备

课件、小棒

一、导入

口算复习两位数加一位数，两位数加整十数，20以内进位加法

说一说两位数加一位数的计算过程是什么？

二、探究新知

教学步骤

观察画面，提出问题

谈话：通过情境图，你能根据“数画片”的游戏提出加法计算的数学问题吗？

学生可能提出：

（1）小红和小明一共有多少张画片？

9+6 （2）小亮和小红一共有多少张画片？24+6 （3）小亮和小明一共有多少张画片？24+9 （4）三个人一共有多少张画片？24+6+9 老师根据学生回答，一一写出算式。

交流算法

1）提问：9+6等于几呢？请大家一起说出来

2）那么，24+6又等于几呢？请同学们分组思考，并用手边的学具（小棒）解决问题。

3）小组交流，汇报自己的计算方法

谈话：引导学生归纳：4根小棒加上6根小棒等于10根，那么10根可以捆成一捆，和原来的2捆合起来就是3捆也就是3个十等于30。

提问：如果不摆小棒，你是怎样算的？（把24分成20和4，先算个位上的4+6=10，再算10+20=30）。

4）比较提升

谈话：那摆小棒和口算的计算方法有什么相同之处？

5）学习24+9 提问：你能算出24+9的答案吗？

6）学生汇报

提问:我们计算24+6和24+9这两道题时，都用了哪些方法？你学会了什么？

小结：我们可以用摆小棒的办法解决问题，也可以把一个加数分成两个数，再通过两次计算算出得数。

7）揭示课题

提问：今天学的计算和以前的有什么相同点和不同点？

出示课题：两位数加一位数（进位）

3.巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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