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种子 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体
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- 2018-04-23 09:26:00
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1 种子教学设计及教案分析
未知
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关键词：1 种子教学设计及教案分析
正文
种子
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学重点：
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：
1、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学时间：二课时
（1）教学过程:
一、复习导入
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？文中的谁给你留下了什么样的深刻印象。
2、学生试着回答，老师适当评价。
二、精细读课文，体会感悟。
- 1 -
（一）学习第1自然段，体会其他学生交的树种。
1、自由读第一段，说说自己读懂了什么？
2、见到同学们交上来很多树种，同学们交上来的树种是怎样的？从哪看出？（籽粒里掺杂着荚皮和角柄，“浅黄”、“豆绿”说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满；“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。）
3、看着学生交上来的树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？试着想一想。
（二）学习第2—8自然段，体会小女孩交的树种。
1、默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）
2、读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
3、你认为这是一位什么样的小女孩？你从哪里体会到的？试着画出相关语句再读一读。
淳朴、羞涩：外貌描写中体现。
谨慎、认真：动作描写中体现。
4、为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所- 2 -
以……”说说。
（三）学习最后一段
1、有感情地朗读，说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三、感情朗读、加深体会
1、小女孩的认真踏实的品格深深的感染了作者，你能把作者的那种感动读出来吗？试一试，自由练习有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、总结全文，深化体会
你喜欢这个小女孩吗？为什么？如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？
五、布置作业
1、抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片段。
六、板书设计：
外貌：略带羞涩、低下头（感到惭愧）
种子 脸刷地红了、站着（深深自责）
（小女孩） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）
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