Unit 3 Review教学设计(第二课时)

Unit 3. Again please 一，教学目标

知识技能目标:

1) . 通过复习,使学生能听懂,会说,认读和书写本单元所学单词。

2) . 通过复习和活动,使学生能理解和运用本单元所学日常用语。能在图文或

场景下进行简单的英语交流和表演。

3) . 通过玩、演、视、听的体验,进一步提高学生学习英语的兴趣,提高学生用

英文交际的能力。

情感态度目标:

1) . 通过游戏比赛和情景对话,让学生体会学习英语的乐趣,并乐于模仿,敢于

开口。

2) . 让学生懂得健康饮食的重要性。

学习策略目标:

1)游戏和竞争机制激趣策略:用游游戏和竞争机制,调动学习气氛,加深学生对

学习内容掌握。

2)多种口语练习策略:通过多样的活动进行学习,如

:男女对话,小组对话,竞

赛等,提升学生积极主动学习的愿望,促使学生全身心投入英语活动中。

教学重点:

熟练掌握本单元单词,会运用所学的日常交际用语进行简单的对话。

教学难点:

能在实际生活中灵活运用所学的交际用语。

教学准备:

课本

光盘

多媒体课件

实物

图片

二教学过程: 1.greetings 当学生到达教室时，向他们问好。等他们就坐后，让他们打开教科书P50 。

2、presentation 导入：

提醒学生这并不是一次测试，而是展示，检验自己所学知识的一次良好机会。告诉学生，如果他们不清楚自己的优点和弱点，他们就不会提高。

用几分钟时间浏览一下这几道练习，并解释题目要求。

(1)复习

A、listen and tick 学生会在录音中听到一些陈述。他们必须判断哪些图片和所听到的内容一致，然后在相应的图片右下方的方框里打对勾。

答案：1、图2

2、图2

3、图1

4、图2 B、listen and match 学生看图读句子，他们会在录音里听到一些陈述，然后根据录音，把发送信息的人、发送信息的方式和接受信息的人和图片匹配起来。

Liming wants to send a letter to his parents 。Danny wants to send a postcard to his mother 。Jenny wants to send an Email to her teacher ，Steven wants to send an Email to Emma 。

C、read and write 本题中，学生会看到上面有一个单词列表。学生读下面的句子，在空格中填入正确的单词。

答案：picture 、send 、write 、left 、right 、how 、fine 。

D、look and write 学生填空，把句子补充完整。可以通过右边的图片来帮助确定要填的词。

答案：1、Email 、computer

2、wrong

3、turn

4、kind E、read and match 学生读句子，然后把句子和正确的图片匹配起来。把句子序号填在相应的图片右下角的小圆圈里。

答案：4312 F、look and write 学生通过右边的图片来帮助他们填空。

答案：1、is 、It is 2、are 、They are 3、is 、It is 4、are 、They are 、are they 、They are G、read tick or cross 学生阅读信件，根据信中的信息判断句子的正误。

答案：√××√√×

H、look and say 学生通过图片来确定要说的内容，这个练习需要学生回忆本单元的重点内容。

I、how am I doing ？

到现在为止，学生对于自我评价应该很熟悉了。

(2)家庭作业：

随堂练习册。

(3)结束课堂教学。