2.2和5的倍数的特征ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《2，5的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零的自然数数是奇数或偶数。3、在观察、猜测、讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。教学重点：让学生经历探索知识的过程，找出2和5的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2024-03-12 01:47:04

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学校：太康县马厂镇赵堂小学

2.2和5的倍数的特征ppt课件教学实录

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关键词：2.2和5的倍数的特征ppt课件教学实录

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《2，5的倍数的特征》教学设计

教学目标：

1、经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。

2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零的自然数数是奇数或偶数。

3、在观察、猜测、讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

教学重点：让学生经历探索知识的过程，找出2和5的倍数的特征。奇数、偶数的含义。

教学难点：探究既是2的倍数，又是5的倍数的特征

教学过程：

一、创设情境，游戏导入

1、猜数游戏，生说数，师判断是否是2的倍数，或5的倍数，或既是2的倍数，又是5的倍数。

2、揭示课题：2,5的倍数的特征（教师板书课题）

二、小组合作，自主探究

教师出示自学提纲，让学生根据提纲先看书自学课本33页的内容，然后在小组里进行交流探讨，然后小组派代表汇报。

学习提纲：

1、在百数表中用○圈出5的倍数，说说你发现了什么？

2、在百数表中用△圈出2的倍数，说说这些数有什么特征？并举例说说怎样的数叫做偶数，怎样的数叫奇数。

3、你能举例验证你的发现吗？

在学生汇报过程中，教师适时多媒体课件出示百数表，并引导学生归纳出2、5的倍数的特征，并进行板书。

5的倍数的特征------个位上是0或5 2的倍数的特征------个位上是0、2、4、6、8 既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征------个位上是0

三、巩固运用，拓展提高

1、数学小游戏：

（1）学号是5的倍数的同学站起来，说说自己的学号，

（2）学号是2的倍数的同学站起来，说说自己的学号，

（3）同时站两次的同学站起来，说说自己的学号，为什么站起来两次？

（4）请学号是偶数的同学举手，说出自己的学号

（5）请学号是奇数的同学拍掌，说出自己的学号

师：还有既没举手，也没拍掌的同学吗？也就是说全班同学的学号不是偶数，就是奇数。

2、你说我答

一人说数，一人判断

（1）

判断是2或5的倍数，或既是2又是5的倍数，说说你是怎么判断的

（2）

判断是偶数还是奇数，说说判断的理由。

3生活中的数

写出家里的电话号码和你所知道的电话号码，然后判断这些数字是2或5的倍数？

四、全课总结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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