整理和复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计肖家镇中心小学执教者：何倩倩教学目的1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。教学重点1.成数的理解。2.成数的计算。教学难点1.成数的理解。2.成数的计算。教学准备：班班通课件教学过程：【做一做】1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出售

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-01 12:47:36

来源学校

学校：祁阳县肖家村镇中心小学

整理和复习教学设计及教案分析

未知

2026-05-01 12:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

《成数》教学设计

肖家镇中心小学

执教者：何倩倩

教学目的

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

教学重点

1.成数的理解。

2.成数的计算。

教学难点

1.成数的理解。

2.成数的计算。

教学准备：班班通课件

教学过程：

【做一做】

1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？

2、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？

3、小明在某商场买了件玩具，商场规定有优惠卡可以打六折，小明用优惠卡节约了8.4元，这件玩具原价多少钱？

【新课导入】

农业收成，经常用“成数”来表示。。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）

课件出示：

成数分数百分数

二成十分之二 20%

(2)试说说以下成数表示什么？

①今年我省粮食比去年增产二成。

②今年进口车总量比去年增加三成五。

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350-350×25%=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

【巩固练习】

1、去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

答案：方法一：18600+18600×15%=18600+2790=21390（千克）

方法二：18600×（1+15%）=18600×115%=21390（千克）

2、某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

答案：

15000÷（1+20%）

=15000÷1.2 =12500（人次）

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

（1）今天我学习了成数的知识。我知道成数就表示十分之（

），也就是百分之（

）。

（2）七成，就是按原价的（

）%出售。

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

教学反思：“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。教学本课时要多联系实际讲解，列关系式时要多强调哪个量是单位“1”，加强学生的逻辑训练。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析