解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题优秀课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀课堂实录

正文

《时间的计算》教学设计

教学内容：人教版三年级上册数学第一单元《时间的计算》

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件

教学过程：一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：

兄弟三个环球赛，制度定的特别怪，虽然速度不一样，谁也不能比谁快。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①兄弟三个指的是谁呢？ ②“分针走一小格的时间是多少？一大格呢?分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？

秒针走一小格的时间是多少？走一大格呢？秒针走一圈的时间是多少？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？演示课件：1时=( )分 1分=( )秒

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、探究新知：

1、故事引入“例1”：

开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了 2小时,熊二

用了 120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也

不甘示弱。

同学们, 请你们当裁判, 它们俩究竟谁用的时间少, 好吗? 问：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？（独立思考后，汇报：因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。）

2、180秒=（）分，你是怎么想的？想：因为1分是60秒，60秒是1分，180秒里有3个60秒，也就是3分。所以， 180秒=（ 3 ）分

。

3、练一练： 3分=（）秒 240分=（）时 4、经过时间的计算: （1）. 9月 1日,小明背着书包上学去了!（课件出示情境图）

（2）. 你从中获得了哪些有意义的数学信息? (小明 7时 30分离家, 7时 45分到校)你能提出什么数学问题?(小明从家到学校用了多

长时间?) （3）.小明从家到学校用了多长时间?怎么解决这个问题呢?你有

什么方法?先独立思考,然后与小组同学交流你的想法。

（4）.小组合作交流,教师巡视指导,收集信息。

（5）.学生汇报,课件出示: ①直接数一数, 7:30到 7:45分针走了 15分钟。

②7:30到 7:45分针走了 3个大格,是 15分钟。

③都是 7时多,直接用 45-30算出用了 15分钟。„„

（6）.小明从家到学校用了 15分钟对吗?你是怎么想的?(7:30过

15分钟就是 7:45, 15分钟是对的。)

（7）.写上答语。(小明从家到学校用了 15分钟。) （8）.你喜欢哪种方法?为什么? 三、巩固提升

1、

说一说，你是怎么想的？ 2、出示情境图。

解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？怎么解决？你有哪些方法？

小组交流汇报。 3、出示情境图

“晚点”是什么意思？问题怎么解决？你是怎想的？

四、总结：

1、提问：同学们，不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享一下？

2、师总结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

资料摘要

解决问题优秀课堂实录

解决问题优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题PPT课件和教案推荐

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

解决问题教案PPT课件

相关文档

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

因数中间或末尾有0的乘法教案3

整理和复习多媒体教案及点评

解决问题ppt配用优秀教学设计

因数中间或末尾有0的乘法ppt专用说课稿内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？