Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs多媒体教案及点评

冀教版三年级英语下册

Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学设计

设计理念：构建轻松愉快的课堂氛围，竞赛、表演等多样性的活动，既能调动孩子们的积极性，使课堂气氛热烈，又能使学生扎实有效地掌握所学知识。自主、探究式的学习方式，让学生变“要我学”为“我要学”，真正体会到学习英语的乐趣。同时，此设计既营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，又注意把握好了“宽松”的尺度，让学生收放有度。

教材分析：为了营造活跃的课堂气氛，优化学生的学习效果，本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。

学生分析：三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动兴趣十足，同时具有极强的求知欲和表现欲。本课与学生息息相关，充分利用所学知识通过图片、游戏、情景表演等多种形式，使学生在轻松愉快的情境下获得新知识。

教学目标：

语言知识方面：

1.学生能听懂、会说、认读和书写单词：

ice cream. 2.学生能听懂、会说、认读下列词汇hamburger, hot dog, donut, 3.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

What would you like? I’d like ________，please. May I have one? Sure.

Thanks. You’re welcome！

语言技能方面：

能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

情感态度方面：

1.通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。

2.懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。

文化意识方面：

了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

学习策略方面：

1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。

3.积极运用所学的英语进行表达和交流。

教具准备：

多媒体课件、各种食物图片。

教学重点：

1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：hamburger, hot dog, donut, 2.学生能听懂、会说、书写

ice cream. 3.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

May I have one? Sure.

Thanks. You’re welcome. 教学难点：能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

教学过程：

Part 1:Class Opening and Review 1.Greetings

T:Hello!Everyone!

S:Hello!Teacher! 2.Sing a song«Delicious Food»

3. Review

利用多媒体课件复习所学的各种食物。

T:Look at the screen,what is this? 设计理念：利用形象、生动的多媒体课件，呈现所学的各种食物，吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性。

4.Free Talk What would you like? I’d like some________，please. 设计理念：Free Talk环节调动了学生学习英语的兴趣，复习了句型What would you like?I’d like some________，please. Part2: New Concepts and Practice 1.利用幻灯片上的图片学习新西餐hamburger、hot dog、donut、ice cream. 通过学生感兴趣的游戏加深学生对单词的理解、记忆。

2.通过句型What would you like?I’d like _______.对新授单词进行巩固。

T:Listen to the CD and answer the questions.

What is Danny,s favourite food?

设计意图：锻炼学生的听力及理解能力。

3.活动：Let’s play a game. （角色扮演）

T: I am a waitress.I have a lot of food.(手指分摊的各类食物)

What would you like? S: I’d like ________.（说出一种自己喜欢的食物）

Part 3：根据学生手中的图片导入对话。

T：What are they? S:Donuts! T:My favourite!May I have one? S:Sure! T:thanks! 告诉学生这时候你应该说：You are welcome. 教师和学生进行表演练习，然后学生自己练习，再到学生上台表演。

设计意图：大量演练，学以致用，训练学生的听说能力，让学生在真实的情境中

接触语言材料，体会语言的交际过程，体验交际的真实性，培养学生在真实生活中运用语言的能力。

Part 4: Homework Draw your favourite food and introduce(介绍) it. 板书设计：

Lesson 20: Hamburgers and Hot Dogs

ice cream

Thanks. You’re welcome.