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整理和复习优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教案设计

正文

《推理》教案设计

教

学

目

标

1、知识与技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

2、过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3、情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。

重点

难点

教具

教学过程

理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得简单的推理经验。

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

课件

教学活动

一、游戏导入

由摸耳朵游戏做铺垫，让学生根据提示摸耳朵，进行简单的猜测。

猜双胞胎，谁是哥哥谁是弟弟。学生说明猜测的理由，引出课题，并板书：推理。

二、探究新知

1、

观察主题图，仔细观

察，说说你看到了什么？收集到了哪些信息？解决“各拿一本”的意思。

2、小组讨论：小丽、小红、小刚分别拿的是什么书？讨论之前让学生独立思考30秒，再小组分享。

3、全班交流

学生活动

仔细听提示，摸耳朵。

用自己的话说一说猜测的理由。

认真看图中所给信息，理解“各拿一本”。

组内说一说，把自己的想法表达清楚。用上“因为……所以……”这样的关联词。画一画，写一写，说一说。

游戏引入，激发学生的学习兴趣

让学生仔细看题，收集信息，理解词语，帮助学生更好的理解题意。

让学生知道每句话里都包含一些信息，要把几句话连起来思考才能得出结论。

设计意图

引出三种方法

①直接推理法：完整表达，用相关关联词说一说。板书：直接推理。

②列表法：在情况稍微复杂时，此法看着更清晰。板书：列表法

③连线法：简单易操作，准确清晰。板书：连线法

教4、小结：三种方法都是先确定谁？为什么？也就是在推理的时候，能确定的先确定，再根据条学件，排除能排除的，剩下的就好猜了。板书：先确定再排除。

过5、出示儿歌，帮助记忆。

三、拓展练习

程

游戏的形式继续。

1、

教材109页“做一做”，猜小狗的体重和名字。独立思考，说说是怎么做的。

2、

猜猜被信封挡住的图形是什么？让学生说说先确定谁？再排除了什么？

3、

排队问题：收集信息，条件较多的时候，同样是先确定能确定的。再推理。

四、总结全课

1、这节课你有哪些收获？

2、结束语：生活中，我们会遇到这样那样的困难，希望你也能简单的推理，先确定，再排除，使问题变简单，做生活中的有心人！

板书设计

学生把自己的想法跟组内成员说清楚，可以用画一画，写一写的方式。

学生把推理的过程，简单跟大家分享，师引导。

边拍手边读儿歌。

学生独立思考，用画一画，写一写的方法，说说自己是怎么推理的。

畅谈

认真倾听

让学生明确推理的方式和方法，掌握推理的规律，会用关联词表达自己的想法。

学生可以根据不同情况，选择适合的方法推理，体现了推理的多样性。

律动。

从猜体重到猜图形，再到最后排队问题，让学生选择合适的方法推理，从而也明白推理在我们的生活中随处可见，无处不在，无时不在。体现了学生活中的数学，学有用的数学的新理念

推理

直接推理

连线

列表

先确定

再排除

资料摘要

整理和复习优秀教案设计

整理和复习优秀教案设计

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文档信息

作者信息

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